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“费费能够去幼儿园了。”电话那头传来振奋的声响。费费的妈妈着急地把这个好音讯告知了我。费费在中心练习了将近1年的时刻，言语才能有了很大前进， 开端只能发单个的音，现在现已能够提要求，而且能够进行简略的对话了。她的 仿照才能有了很大的提高，能够自发地仿照动作，跟着教师一同跳舞。在团体环 境下也能够坐得住，能够合作教师，听指令完成任务。她和小朋友在一同行为恰当，能够承受伙伴的约请一同活动，而且有简略的互动言语沟通。费费总算经过 了幼儿园的而试，能够背着小书包去一般幼儿园上半天的课啦。听到这个音讯， 我心里也好激动啊!

可是第二天下午来中心上课时，费费的妈妈就一脸愁容。我问她是不是孩子在幼儿园不适应，妈妈这才眼泪汪汪地说：“幼儿园的门口有一棵松树，费费特别惧怕，不敢进幼儿园的门。十分困难经过了面试，现在却在这儿呈现了问题，这可怎么办啊?”符若费费妈妈一脸无助的表怙，我进一步向幼儿园教师和她的妈妈了解了具体情况，本来费费符到尖尖的东西就会很怕，嘴里一直说：“不扎，不扎。”所以我决议协助费费对松树进行脱敏练习。

备课的时分我做了粘心的预备。我在个训教室的窗台上放了几盆花，其间一盆是肉肉的仙人掌。费费很喜爱个训教室，起先都没有发现仙人掌的存在，在第3天的时分我引导费费去看看窗台上的盆花，她看到仙人掌的时分心情立刻就崩 溃了，大喊大叫地就要出去。我赶忙把仙人掌放到了个训教室窗台外面，关好窗 户，并安慰她说：“费费不怕，咱们隔着窗户看它，好么?”一同搬运她的注意力去闻闻其他的花香，费费确认仙人掌在外面的时分心情逐渐地稳定下来，嘴里还不停地说：“那个不美丽，不要。”心爱的小美女，表达了自己心里的实在主意。

后来的教育中我就给她讲仙人掌的故事，告知她仙人掌也需要人好好地照料，这样它才会开出美丽的花朵。费费每次给他的盆花洒水的时分就隔着窗户多看几眼仙人掌，我能了解：她心里特别等待仙人掌开花。

又一次浇花的时分，我就轻轻地把窗户翻开，指着仙人掌说:“费费，你看看，仙人常都干了，它好渴啊，你能不能给它浇点水呢?”出乎我的预料，费费居然没有回绝，我捉住机会赶忙把仙人掌拿到里边的窗台上，引导费费去帮助洒水。只见她身体离仙人掌还很远，手高高地拿着水壶，臂膀伸出去远远地洒水，只怕仙人掌身上的刺会扎到她。水底子没有浇到花盆里，洒了一地，我耐性肠拾掇洁净。看到她承受了仙人掌“进屋”，我好开心啊。今后我每天都鼓舞她勇敢地去近仙人掌，差不多两周的时刻，费费能够像对待他花儿相同，小心谨慎地给仙人 掌洒水，而且会温顺地说：“你快长大，开美丽的花。”

我把这个音讯告知了费费妈妈，让妈妈测验带费费去幼儿园上学。可是当天下午费费妈妈说费费仍是怕松树，不敢上幼儿园。尽管费费承受了仙人掌，可是关于松树的泛化不行。其时正赶上要过圣诞节了，校园里预备了圣诞树放在大厅里。我忽然就想，要不就拿圣诞树试一下吧。我挂上了圣诞球、圣诞袜等，把圣诞树好好地打扮了一下。可费费看到圣诞树就赶忙跑到个训教室了，底子不敢在大厅里看圣诞树。

后来我爽性把圣诞树搬到个训教室了，给她讲：“这是仙人掌长高了，你照料得很好，上面现已结出了许多小玩意。”费费似懂非懂地址允许，心情还算是稳定下来了。她很喜爱圣诞树上的小玩意，我都给她拿下来，辅佐她挂到圣诞树上， 这一次她总算和圣诞树有一次密切触摸了。她自己也玩快乐了，自己把一切的东 西都挂到上面，还一个劲地夸奖说：“开花了，开花了，真美观。”接着我就把圣诞树搬到大厅里了，告知费费：“一切小朋友都喜爱美丽的圣诞树，咱们也不要惧怕，好么?”费费睁着大眼睛看着我，用力地址允许。第二天上学的时分费费就特意去大厅里看了圣诞树，还主动地伸手摸摸上面的小玩意，依依不舍地跟我去了个训教室。哇！她竞然爱上了圣诞树，太奇特了!

我又给费费编故事：“圣诞树也会渐渐长高长大，成了松树，咱们也去给松树送礼物好不好，把它也变得漂美丽亮的。”费费满心欢喜地容许了。第二天我和妈妈一同带她去幼儿园，预备了许多的小礼物预备送给大松树。到了幼儿园门口， 费费紧紧地捉住我的手，仍是能感觉到她很严重。我立刻把预备的小礼物拿出来 涣散她的注意力，让她挑选一个她最喜爱的去送给松树。

费费看着礼物冤枉地说：“我不想把礼物送给它。”我赶忙给妈妈一个目光，妈妈说：“那你把礼物送给我，我再给松树好么?”费费赶忙把手里的玩意儿给了妈妈，妈妈自己把它挂到了松树上，对费费说：“哇，好美丽啊，费费要不要来 试一下?”费费跃跃欲试，可是仍是没有勇气去挂。我又拿了一个小礼物，演示挂到了上面，妈妈和我都鼓舞费费加油。这个时分费费现已犹豫地拿出了一个圣诞老人，踌躇地往前走去，边走边停，最终轻轻地挂在了松树上面，我和妈妈都欢呼雀跃地夸奖她：“费费好棒啊，给松树送礼物啦，松树要谢谢你啦。”

费费自己也开心肠拍手跳了起来。费费总算战胜了心思的惊骇，不再惧怕松树，每天都开开心心肠背上小书包，去幼儿园上学。费费每天早上到了幼儿园门口，还会看着松树骄傲地说一句：“大松树，我再也不惧怕你了!”

专家点评：

首要，作为一名特殊教育教师，有很敏锐的调查才能，从费费惧怕松树，剖析得出孩子是对尖利物体的惊骇；其次，针对孩子的问题，恢复师并未直接让孩子面临那个让她惊骇的“过敏物”，而是让孩子在了解的教室中，渐渐承受相似的“过敏物”，可谓用心良苦。在这中心恢复师也表现出满足的爱心和耐性。脱敏是个渐进的进程，每一个进程都过渡得天然，让孩子舒畅。最终，恢复师很好地掌握了一个“机遇”，借圣诞节这个主题节日，让孩子从多个方面去认知这棵松树，而且不断地鼓舞孩子去测验挨近，在这样的一个进程中让孩子对“过敏物”有更多好的体会，也建立了孩子的自信心。（图片均来自网站，如侵删）——文章摘自《孤独症儿童练习个案集》