青少年厌学症[青春期厌学症的表现]

国庆期间，接连触摸了几位来咨询的少年。实际上，他们都是不情不肯被爸爸妈妈“押解”过来的。

其间一位，叫小欣吧，读初中，往常成果优异，但大约半年前，有一次和同学起了口角，被教师批判了，从那以后，他就不大甘愿去校园了。

特别是每周一早上，是最困难的，爸爸妈妈喊他一小时，仍是不起床，常常迟到、旷课。爸爸妈妈急死了，道理讲尽，乃至骂也骂了，孩子愈加不肯意去校园。

开展到现在，小欣完全不上学，现已持续好几个月。每天在家里玩手机，不出门，简略和妈妈起抵触，家庭气氛也变得紧张起来。更让爸爸妈妈忧虑的是，小欣动不动就要挟说，不想活了。

爸爸妈妈真实没有办法，只好“由他去”了。该怎么办呢？家长急坏了。

我和他的爸爸妈妈简略交流一下，就进入咨询室和孩子碰头。孩子一脸不甘愿和反抗，眼睛望着天花板，没有想交流的意思。

我直接问他：“是不是觉得咨询没有用？”

他答：“是的。”

我再问：“那你为什么还来呢？”

他答：“榜首，妈妈让我来的，第二，也许还有点用呢。”

我问：“假如咨询有用，你觉得是什么样的效果呢？”

他答：“或许我就去上学了。”

我说：“看来，你仍是想去上学的。”

他说：“那当然，现在这种日子，你认为我好过吗？”

我说：“这种日子，没有压力，在家里，想做什么就做什么，又没有伤害到他人，我觉得挺好的呀。”

他疑问地看着我，如同想不到每个人都说这样欠好，唯一我说挺好，一时搞不清什么情况。

这正是我想要的状况——站在他一边，他的防护和反抗开端松动了。

我说：“假定一下，这个国际上，你了解的人都消失了，你还会想去上学吗？”

他说：“假如这个国际了解的人都消失了，我会去死。我现在，不就是为他们活着吗？”

我问：“能够和我说说，有哪些工作，表现了你为他们活着吗？”

他一会儿激动了，说了从小到大，怎样的听话，怎么的尽力，总算取得好成果，给爸爸妈妈长了脸。但是，他说，我很累，不知道考个好分数，能够干什么用？除了让爸爸妈妈高兴外。

在与这个孩子的交流中，我观察到，其思想明晰，对答流通，心情也没有显着的失落或许高涨，并不存在精神病性的问题，也不存在显着的郁闷问题。

榜首，有这样一类现象：一般一个事情作为诱因（在这个事例表现为被教师批判），打断了少年行进的进程。他突然间停下来，开端考虑：为什么我要这么做？

当他找不到理由时，心思开端失去平衡，心思危机产生了。他们所以经过测验以往不同的方式来坚持心里的平衡，比方追星、追剧、网络游戏。

第二，周围人的等待和自我等待，让他关于学习有了压力，越不去校园，越忧虑到了校园之后，学业无法持续往日的光辉，所以，爽性不去。

第三，青春期的特征。孩子独当一面认识觉悟，如同突然间，他们关于自己存在国际的含义产生了疑问和探究的爱好。但是，存在的含义，不是一个经过考虑便能够取得的答案，而是一种只要经过投入这个国际的实践活动中，才干取得的体会。

第四，心思问题的影响。比方关于某些引起苦楚的场合的逃避、对教师的惊骇、惧怕遭到校园欺负等等。

一是，家长要中止责怪，放下等待，缓解亲子关系。没有好的亲子关系，任何家长教育都是白费的。由于亲子关系欠好，孩子底子就不会听你的话。

二是，鼓舞孩子定一个回校的方针日期，协助和推进孩子拟定办法，一点点习惯校园日子。比方能够先设定先到校园周围，其次再进入校园，逐渐到班级，并逐渐延长在班级逗留的时刻。

三是，留意有没有心情问题乃至是心思疾病的影响，必要时服用相关药物医治。常见的影响孩子学业情绪的心思疾病有郁闷症、焦虑症、强迫症、留意缺点妨碍等。

四是，坚持陪同、鼓舞心思咨询。在咨询师的协助下，让孩子理解自己所忧虑的压力是什么？有的孩子由于防止在校园接受失利的体会而不去上学，有的孩子由于怕教师或同学的眼光而回绝上学。找到原因，才干对症下药。