教育焦虑症[中国式的教育焦虑]

教育是联系大众日常日子需求的重要民生工作。现在，教育焦虑简直成为当下我国家长集体面临的一个杰出问题。优质教育资源的稀缺、社会竞赛压力的增大、工作压力的陡增，令许多学生家长患上了严峻的教育“焦虑症”。家庭的教育焦虑已成为影响人民大众夸姣指数进步的重要妨碍。特别是城市家庭的教育焦虑尤为杰出，值得引起人们的重视和研讨。本研讨选用抽样的方法，以郑州、长沙、重庆、西安、哈尔滨、武汉、济南、昆明、福州9座城市为查询区域，共发放1800份家长问卷，对城市小学生家庭的教育焦虑现状进行了查询研讨，以期为我国政府愈加科学有效地拟定和施行教育方针供给理论根据。

问卷查询结果显现，城市家庭的教育焦虑遍及存在。在以上9个城市的查询中，作为社会中心阶级的中产家庭的教育焦虑程度最高，富豪家庭和贫困家庭的教育焦虑程度较低。家长教育焦虑存在显着的性别差异。母亲的教育焦虑程度遍及较高，42.3%的母亲处于中度以上焦虑，父亲有中度焦虑心情的只占12.3%。这可能与城市家庭“母教”占主导的教养形式相关。查询还显现，“全职母亲”和“独身母亲”教育焦虑心情尤为严峻，简直占到了被查询人数的85.6%和93.5%。“作业教导”“购买学区房”“课外班教育开销”是导致教育焦虑的重要因素。尤其是“作业教导”，78.2%的家长感觉是一个巨大的“心思折磨”。一方面忧虑孩子养成不良习气，不能及时完结作业；另一方面教导作业时的千般干扰与无法，令家长压力倍增。“一孩”与“二孩”家庭的教育焦虑差异不显着。尽管“二孩”爸爸妈妈在家庭育婴方面支付更多辛苦，但在教育焦虑程度上并不比“一孩”家庭严峻。其原因在于，“二孩”的出世给家庭注入了新鲜生机，让夫妻两边发生了更多的日子动力，一起也在必定程度上降低了家庭仇人孩的教育希望和重视度，让爸爸妈妈的教育心态变得平缓。查询还发现，比照型教育焦虑十分严峻。日常而琐碎的攀比逐步变成了孩子和家长一起的担负。尽管现在小学阶段根本没有考试排名的现象，但53.2%的高年级阶段家长能显着感觉到来自于与“别人家的孩子” 比较而发生的教育压力，会针对学生的学业提出“比照型”的批判。许多家长以为，经过拿优异孩子做比照，能协助自己的孩子认识到本身的距离，然后发生追逐的动力。家长的起点是好的，但需警觉其发生的负面结果，比方损伤孩子的自尊心、让孩子发生自卑心思，乃至对爸爸妈妈发生讨厌等。

针对以上现状，缓解家长教育焦虑火烧眉毛，可采纳以下战略。

榜首，进步家长教育素质，磨炼平缓的心态。一个人能够凭不同资历具有“孩子”。从生物学意义上讲，每个家长都是孩子的爸爸妈妈，但未必是合格的爸爸妈妈，未必是孩子“真实的爸爸妈妈”。真实的爸爸妈妈应该是“教育学”意义上的。要想成为真实的爸爸妈妈，就有必要不断学习教育常识，不断进步本身的教育观念，增进教育素质。爸爸妈妈要学会尊重儿童。尊重意味着首先要供认每个孩子都是彻底不同于其他人的独立个别，即便同龄，他们的展开程度、认知才干、日子经历和学习方法等也都存在必定的差异。

帮孩子教导作业仅仅家长教育的一部分，有些家长却过错地把它当成了家长教育最重要的部分。实践上，家长教育的关键在于立德树人，重在引导孩子建立正确的人生观、价值观和世界观，家长要做的更多在于以身作则，进步孩子的教养，让孩子完成全面、健康展开。即便在作业教导中，家长也要秉持平缓的心态，要了解自己孩子的学习规则和学习特色，面临孩子的比较“天真”“荒诞”的过错，不要动辄责备和呵责，给孩子施加过多压力，而应该进行脚踏实地的剖析，找出孩子犯错的真实原因。有教育认识和教育才干的家长，应该把教导孩子看作一个一起进步的进程，在作业教导中给予更多亲自的支撑和协助，做孩子的引导者、协作者和支撑者，而不仅仅是指令者、监督者和指挥者。

第二，促进家校协作、家长协作，进步家长教育才干。经过亲近家校交流，举行家长教育讲座，消除家校之间的误解，能够构成教育合力，缓解家长的教育焦虑问题。在进步家校协作效益方面，校园能够似乎校园家委会、班级家委会等渠道，引导家长之间的协作与协作，协助家长构成协作一起体。有条件的校园能够倡议班级家委员展开“家长协作”，构建“家庭学习协作组”，完成家庭协作教育，以进步家长教育的质量。根据家委会的倡议和安排，根据自愿的准则，3—5名学生家庭之间能够组成“协作学习组”，定时安排和展开家庭学习活动。经过家长协作，让学生构成“协作组”，鼓舞学生自主学习，培育孩子杰出的学习习气，这有助于将一部分家长从深重的作业教导中解放出来。“家庭协作学习”让学生相互监督、相互鼓励，有助于进步学习功率，一起也有助于家长之间互通教育才智，共享互相的家教经历，进步教育技术。

第三，加强教育管理，减轻学业担负。减轻家长的教育焦虑，还需求政府加强对教育的综合管理。城市家长教育焦虑很大程度上来历于深重的学业担负。一些教育训练组织施行逾越课程标准的“提早教育”，极大地加剧了学生的学习担负，助长了家长教育焦虑。2018年2月，教育部办公厅等四部分联合印发了《关于实在减轻中小学生课外担负展开校外训练组织专项管理举动的告诉》，展开校外训练组织专项管理举动，取得了一些显着的作用。但有必要看到，炽烈的课外补习热、奥数热、各种杯赛等，主要是受商场驱动的，还有很大的社会需求。经过义务教育均衡展开的堵塞和检验，现在大都城市义务教育校园的均衡情况现已取得特性。但有必要供认，只需有单薄校和优质校之间的巨大距离，就会有家长想尽办法为孩子择校。因而，持续推进义务教育的均衡布局，限时、定点地赶快消除仍然存在的单薄校园、依托行政力气人为打造“名牌校园”的现象，仍然是现在城市基础教育展开的重要任务。只要经过资源的均衡布局，不断缩小基础教育校园之间的距离，才干从根本上缓解广阔家长因择校而发生的教育焦虑。在减轻家长教育焦虑方面，校园也有许多工作要做。例如，要持续管理教师有偿补课行为，严格操控学生作业和考试数量，根绝过量作业，避免学生作业演变为家长作业等。一起，还需求活跃回应家长的实践需求，协助家长处理一些实践难题。

总归，只要经过特性基础教育的生态，构建一种低竞赛、低操控、公正、均衡的基础教育系统，才干逐步缓解和消除城市家长教育焦虑，并不断满意人民大众对夸姣教育的寻求，然后最大程度地特性教育民生。

（作者单位：山东师范大学教育学部）

原标题：缓解家长教育焦虑有助特性民生

来历：中国社会科学网-中国社会科学报 作者：吉标 王吉康 孙奇

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