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心理访谈[心理访谈走出抑郁]

更新日期:2022-01-06 23:47:30  来源:www.sglongjoy.com

导读咨访目标:肖烁森,女,14岁,初三学生时刻:2020年6月5日地址:校园心思咨询室咨访者状况:本年因为出人意料的新冠肺炎,学生开学延迟了,刚开学三天,肖烁森就感冒了。依据教育局和校园的要求,发热的孩子有必要阻隔。肖烁森就回到家里阻隔医治。阻隔医治一段时刻,不发热了,就回到校园学习,来到校园之后,其他的同学。因为教师、家长,社会宣扬的自我保护意识比较激烈。离他比较远,吃饭不...

咨访目标:肖烁森,女,14岁,初三学生

时刻:2020年6月5日

地址:校园心思咨询室

咨访者状况:本年因为出人意料的新冠肺炎,学生开学延迟了,刚开学三天,肖烁森就感冒了。依据教育局和校园的要求,发热的孩子有必要阻隔。肖烁森就回到家里阻隔医治。阻隔医治一段时刻,不发热了,就回到校园学习,来到校园之后,其他的同学。因为教师、家长,社会宣扬的自我保护意识比较激烈。离他比较远,吃饭不敢和她挨近,学习不敢和她挨近,所以肖烁森就感到十分自卑,孤单,觉得本来的好朋友也离他很远啦,她心里越来越惊骇。就变成了焦虑。晚上睡不着觉,早上听课听不下去。这样又回到了家里,去商丘市第二人民医院,也便是精力医院去医治,精力医院的医师说她郁闷焦虑,给她拿了大把大把的药。喝过药之后,仍是不见好转。这样的状况下,家长教师同学班主任乃至校长都劝她上校园。她到了校园两天又坐立不安,听不下去课,仍是睡不下觉,一提起来上学浑身发怵,双腿打颤。在这样的状况下,她妈妈找到了校长,校长找到了我。

咨访进程:

我第一眼见到孩子时,孩子脸色苍白,眼皮耷拉着,走起路来一脚踩不死个蚂蚁。我就渐渐的和孩子树立联系。因为先有联系才有教育!渐渐的,打开了孩子的话匣子。我和孩子共情,再渐渐倾听。

孩子告诉我:她因为发热回家阻隔后,来到学的时分,其他的同学都不敢挨近他,吃饭不好她在一同,乃至连同桌也搬到了其他的当地,教师看她的眼光都不相同……所以他不敢去吃饭,上课不敢昂首听教师讲课,不敢和其他同学说话,感到十分的孤单自卑惊骇,越想越难过,晚上睡不着觉。这样,她就去了商丘第二人民医院治病,医师说她是精力病,郁闷症,所以就给她拿了一个月的医治精力病的药。在家服药几天,又回到了校园。到校园,其他的同学又知道她去精力病了,所以有的同学就传出话来说,她是精力病,咱们要远离她,同学们看见她就色变,所以她愈加痛苦了,吃的药一点效果都没有。整夜整夜的,都是两点多才睡,五点又醒了。睡着今后都是在做恶梦。不得已又回到了家中。

因为立刻就要中招考试了,妈妈仍是忧虑她的成果就派班主任,任课教师同学去喊她。成果这个孩子一说上学,浑身都难过。到了校园门口,双腿打颤。心跳加速,不敢提校园二字,不敢进校园门。

恰在这时,我依据她说的内容,及时捕捉信息,采取了ABC心境理论医治她的心思问题。我告诉她:你来到校园之后,其他同学不是远离你啦,不是不敢挨近,而是因为其时社会上校园里家长都要求孩子有保护意识,那么其他的同学这样做是很正常的。他们心里和你仍然那么挨近。不是排挤你,他们有保护意识,是与你,与他们,与咱们都有优点。你该感谢他们。是你的认知呈现了问题,才导致这样的成果。孩子渐渐地彻悟啦。

心境是随同人们的思想而发生的,心境上或心思上的困扰是因为不合理的、不合逻辑思想所形成。

让她切实在实地认识到自己认知上的原因导致的这个成果。

我又依据精力分析疗法帮她整理,让她看看,他们班级有许多学生有不同程度的思想问题,都是我引导的,不是,一切有思想问题的都是神经病。那孩子想哦,咱们班也有许多有这样的问题呢,我的是只不过是个小事罢了。

接着,我又依据心思学的标签效应。告诉她,不要给自己贴上这样的标签,那是自己的认知问题。

通过两个小时的攀谈,孩子心里放松了许多,也轻松了许多,借此良机,我对她说:孩子,明日早上七点钟,我在校园门口等你,咱们一同走进你神往的教室,你立刻就要见你亲爱的同学们了。孩子略略考虑了两三秒钟说,教师,能够。

第二天早上,妈妈把她带到校园门儿的时分,她又不去了,妈妈仍是忧愁,就给我打了电话。这时分,我想这是依赖性人格妨碍。我就打破这个妨碍。我匆匆忙忙的到校园,我告诉她:闺女,咱们两个商议好的一同走进咱的班级。我毫不迟疑地扯着她的手,把送到了教室,然后我又和周边的孩子交流,让他们怎样调和共处,后来我又给班主任交流一下。让班主任怎样合作我的作业,接着又和家长讲了怎样和孩子交流的问题,从那天之后。孩子再也没有吃过一片药。

第二周,我在操场上见到了这个孩子,离了好远好远,就快乐地跑到我身边抱着我说:大姨,谢谢您啦,我现在心境可好了。我必定好好学习。争夺不孤负您的期望。

在耽误了三个月学习的状况下,这个孩子中考成果498分。

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