中学生心理辅导案例[中学生心理健康辅导案例]

初中学生正处在生理和心思上产生较大改动的十分时期，他们在心思上具有了激烈的自我意识，但他们还不行老练。因此在承受校园教育、家长教育、社会正确言论的过程中常常存在着一些特别心思活动现象。

一、逆反心思教导

事例介绍

李斌是我班一个成果中等的男生，智力能够，自负心较强，但有时又有自卑感，干事常常心情化，喜爱体现自己，逆反心思比较严峻，对自己要求很不严，干事随意性大。教师让他做的事，家长叫他干的事他置之脑后。

事例剖析

该生的叛逆行为是进入青春期的一种体现，许多青春期的孩子对大人都有一种逆反心思。他们往往把家长和教师的批判、协助了解为与自己过不去，以为伤害了自己，因此就会体现出严峻的仇视倾向。剖析其原因首要有三个：一是家长教育办法不当。王某的父亲忙于生意，和孩子的交流很少，遇到问题就会呵斥、咒骂孩子，在教师面前又要包庇孩子；而他的母亲首要关怀孩子的营养情况和学习成果，忽视孩子的思想教育，以为孩子还小，大了就会明理的。在孩子的教育问题上，两人的办法也常常不一致。二是单个教师不懂得学生的心思特色，不能正确对待他所犯的过错，处理办法不当，使对立和抵触日益恶化起来。三是青少年特有的半天真半老练的特色，使他看问题简略产生成见，以为与教师、家长对着干很英勇，是一种英豪行为，因此盲目抵挡，回绝全部批判。

教导办法

1、正确点评学生，发掘“闪光点”。

自负和被人尊重是一个人生计的一种根本需求。人的天分是期望得到他人的了解。特别是对待有逆反心思的学生，教师就更应该长于发现他们身上的“闪光点”，我 使用李斌在数理化方面的优势树立一个帮困组，让其担任组长，使他把大部分心思搬运到他喜好、感兴趣的作业上。教师的信赖、同学的支撑使他的心情产生了很大的改动。 从那次今后，他的心灵之火被点着了，他的逆反心思也变弱了，他能以杰出的心态投入到学习了。成果也有了前进。所以关于学生我就想，假如发现他们的利益就要及时表彰，及时鼓舞他们，让他们领会到自己的价值。

2、加强爱情投入，和谐师生联络。

只要亲其师才干信其道。当教师让学生感到可亲、可敬、可信赖时，学生就乐意承受教师的教育。特别对那些遇到波折而对日子失掉决心，并用置疑、敌视的心情对待周围全部事物的学生，则要给予他们更多的安慰和关怀。所以在平常我都对该生关爱有加，常常找他谈心，问问家里的情况等。

3、常常、耐久地心思教导。李斌这种固执的逆反心思不是一、两次说服教育就可消除的，要重复抓，抓重复，平常多留心调查他的心情改动，常常与他交流、交流，深化了解他的内心世界，协助他处理青春期的烦恼。

教导作用

经过教导，李斌的逆反心思已逐步消除，遇事不再盲意图顶嘴，并确保今后不再犯。学习比以往更仔细，上课能自动举手答复问题，语文成果前进很大。

二、离婚家庭问题孩子教导

事例介绍

王宇航，男，15岁。学习成果一般，性情内向。皮肤较黑，身段偏矮。爸爸妈妈离婚，法院判其随母亲日子，但实际上因母亲收入不高，住房条件差而让他随父亲日子。母亲每月供给必定日子费。王宇航在校园各类触及家庭情况的调查表中从不填写父亲名字，仅写母亲。在班级中，他短少友伴，独来独往，不肯参与团体活动。有时他上课迟到，进教室时扭扭捏捏，有些同学笑话他，他就发火。课余时刻，同学们在他课桌周围恶作剧，他就以为同学们在讪笑他，单单独言自语；同学们打闹碰了他的桌、椅，他以为是成心闹的，专门是针对他。

事例剖析

因王宇航爸爸妈妈离婚，对他的生长构成很大影响，因他判给母亲，母亲较关爱他，但因为经济、日子所迫，他与父亲同住，却感触不到父爱，反而有仰人鼻息的感觉，父子联络疏远。

因为性情内向，疑心重，且皮肤较黑、身段偏矮，自卑心思较重，缺少可交流的玩伴，构成不合群的心思，回绝与人交游，人际联络欠安。

教导办法

1、与家长联络：经过家访、电话联络等办法，了解现他家庭情况，与其爸爸妈妈交流，请他们以孩子开展为重。虽然两人已离婚，但仍应给予孩子在心思、精神上的关怀与支撑，不能以为担负其学习、日子费用就足够了。

2、在团体活动中组织他担任必定的职务，加深与同学的交流。

3、在班团干中做思想作业，要求他们要自动与王宇航交流，关怀和协助他。一同组织一位热心仔细的团干与他同桌，构成友爱的气氛。

4、在班里举行讲演活动：要求每位学生都参与，对他特别教导，培育其自决心，一同经过讲演活动到达自动交流的意图。

教导作用

经过教师、家长、同学们的合作及教导、协助，王宇航与父亲联络逐步和谐。在各类表格中有家庭情况填写时，能自动写上父亲名字及有关情况。与同学联络有所改善，团体活动能参与，对同学们的好心谈笑不再耿耿于怀，他走出了人际联络的误区。

三、早恋心思教导

事例介绍

李佳，女，14岁，初中二年级学生，喜爱舞蹈、运动，有较好的艺术天分，身段容貌较好，给人一种美丽文静的感觉。李佳自从上了初中今后，不知从什么时候开端总想和异性挨近，对异性的一言一行都十分的重视。班上有些男女同学在谈爱情对她有一种她自己也说不清楚的影响。前不久李佳不知不觉地就暗自喜爱上了邻班的一名男生，两人彼此倾慕。从此，她一发而不可收拾。上课时无心听讲，下课时，她总是走到那名男生的教室周围，期望和他说会话。从此她学习热心开端下降。她一看书，脑子里便是那名男生的影子。学习成果眼看着往下滑，爸爸妈妈问她为什么，她不敢说。她自己也知道初二十分要害，假如根底打欠好，上初三就会很费劲，但是她又不能自拔。

事例剖析

　　李佳的行为是因身段和心思发育，以及客观环境等影响，性意识的萌发而对异性产生特别的心情领会，有意识地倾慕异性，这种早恋现象是青少年发育过程中的一种生理，心思的需求，堕入爱情联络的青少年，十分灵敏，生怕被家长，教师和同学知道，所以，往往是暗里偷偷地触摸和交游。因为早恋带有天真性、盲目性、模糊性和梦想性，加上青少年自控才干较差，往往在浪漫的触摸中无心学习。

教导办法

　　1、单个谈判。教师常常与赵某单个进行轻松谈心。一般从关怀李佳的日子下手，真挚赞许她的利益和利益，教师也自动谈自己的阅历，以朋友的身份容许她说话内容担负保密，让她定心。这样李佳逐步打开心扉，自动讲出自己的烦恼，家长及曾经校园的教师同学不了解她，总以为她有越轨行为。家长对她要求很严，周末和假日外出玩，都有严厉的时刻约束，回家稍晚些就会受罚。她觉得自己家和他人家不一样，她不喜爱回家。教师在了解她的内心世界和心思情况后，和她一同仔细剖析，并找出问题的本源，定出方案，重新知道自己，树立自傲，改动自己。把精力投入到学习上，并发挥其写字画画的专长，让她担任班级宣扬委员，担任班上的板报作业。

　　2、争夺家庭活跃合作。教师与家长攀谈时，首要必定李佳的专长、利益，使攀谈从愉悦开端，在谈及李佳的一些行为时，防止用“早恋”等称号，启示诱导家长，要尊重孩子，了解孩子，要以知心朋友的姿势与孩子交流，只要这样，才干赢得孩子的信赖，更好地了解孩子的内心世界。一同，在尊重，了解孩子的根底上，重视孩子的学习日子，使孩子感到家的温暖。协助孩子免除青春期的怅惘。家长表明在尊重孩子自负心的根底上与教师合作，协助孩子提前走出早恋误区。后来，家长常常与教师坚持联络，彼此交流了解李佳的体现。

　　3、使用班会进行心思教导。进行正确的人生观、价值观、爱情观教育，树立远大理想，找好自己人生的坐标。启示引导李佳正确对待知道自己的行为，教育女生要懂得自负、自强、自爱、自立，男生要懂得尊重女人。让学生知道，早恋当然不当，但一旦产生早恋，也并非是做了什么坏事。一个人爱他人和被爱都是一种十分美好的作业。仅仅处在青春期的中学生因为生理和心思尚不老练，正处于肄业时期，不具有处理爱情、婚姻的条件。假如一个人真的爱另一个人，应该尽力完善自己，尽力使自己成果一番工作，为对方发明各种通向美好的条件，捉住自己青春期记忆力好，易于承受新事物这一大好时期好好学习，培育发明才干，为将来走向社会成果大业打好根底。一同，还教学生怎么与异性交游，坚持必定间隔，彼此协助，一同前进。学会维护自己，学会对自己担任，对他人担任。然后防止进入情感误区。

　　4、写日记。鼓舞李佳坚持写日记，训练自己的毅力，最首要的是能够自省、自纠，不断完善自我，使自己不断老练。

　　5、读好书。引荐她在假日读一些活跃向上的好书，如《中学生本质涵养》、《保尔·柯察金》等，并写读后感，让她在一种健康杰出的文化气氛中，思想知道得到提高，走向老练。

　　6、发掘她个人潜能，给她各种体现时机。鼓舞她参与校园的各种活动，增强荣誉感和自豪感。一同，还鼓舞她参与全国中小学生书法竞赛，获中学组硬笔书法优秀奖。这些都大大激发了她热爱团体、爱惜自己荣誉的情感。

教导作用

　　经过以尊重、了解、关爱、引导等办法进行教导，以及家长的活跃合作，李佳的思想意识有了很大改动，知道到早恋的坏处，能规矩自我，回到了班团体之中，减少了与男生的单个交游，各方面有了很大前进，学习上取得了很大的前进。

四、人际交游教导

事例介绍

张鹏，男，13岁。成果中等，性情内向，在校很少与人交游，惧怕在众人前说话，有见人就逃避的行为体现。

事例剖析

爸爸妈妈联络紧张，从小日子在爸爸妈妈争持的暗影下，养成其胆小怕事的性情，爸爸妈妈离婚后与母亲寓居，母亲禁绝其父亲探视儿子，更构成张鹏对人际交游讨厌的心思，加之他小时候与奶奶在一同，受白叟性情影响，与人交游较少，构成现在与人交游有严峻的妨碍。

教导办法

1、作为班主任自动挨近他与其攀谈，尽力地与他树立杰出的师生联络。

2、与家长联络：请家长到校面谈或电话联络，与家长交流思想，让其爸爸妈妈两边达到一致，知道其交游妨碍的严峻后果，一同参议处理办法。

3、现场调查和仿照，陪张鹏一同观看同龄人之间共处的现实情况。如，一同观看同学课余时的游戏，一同观看同学在放学后的活动，一同在操场、阅览室等公共场所观看学生的人际交游活动。

4、参与活动和仿照，即组织该生由简略到杂乱地去参与各种交际实践活动。起先我邀他一同参与同学们的活动，设法让其领会交游的高兴。然后逐步引导其独立与人交游。

教导作用：

经过教导后，张鹏已能正常地与人交游和参与各种活动了。他还交上了几个特别要好的朋友，能单独与陌生人呆在一同，心情反应正常。