教育心理学案例分析[教育案例分析题及答案]

31岁的博士研究生方先生从小学到大学一切顺利。大学毕业后，又被面试引荐上了研究生。可是最近，他发觉自己陷入困境，好像很难念完学位。

前不久，他写了一篇自以为很有价值的论文，信任它会在学界产生极的动和深近的影响。可是他的导师们对他的文章很不以为然，并且软磨硬拖，阻止他提前脱稿宣布。方先生以为导师是嫉贤妒能。他以为“这正阐明他们故步自封”。方先生还表明他会尽力而为，用举动证明自己越他们，“一起证明他们不过如此”。因为这件事，近来他严峻失眠，和女友的联系也显得严重。

心思医生查询发现，方先生的同学和教师普遍以为他极无修养，总是居高临下的优越感与人共处。当然他也有不如他人的时分，这时他会十分愤恨，把他人说得一文不值。

心思医生问他：“你有过自卑的时分吗？”

他认真地想了想，说：“没有，我没有必要自卑。”

“那么，你会感到孤单吗？”

“我一直在孤单中。不过，这没联系，我知道，有成果的人总是很孤单的。”

明显，方先生正被他的自傲心思支配得益发傲慢。

自傲心思便是盲目自傲，过高地估量个人的才能，失掉自知之明负的人不免心高气傲，有的人自视过高，总爱抬高自己降低他人，把他人看得一无可取，总以为自己比他人强许多。他们有的固执己见，唯我独尊，总是将自己的观念强加于人，在明知他人正确时，也不愿意改动自己的心情或承受他人的观念。

自傲的人也很少关怀他人，与他人联系疏远。他们常常从自己的利益动身，不太顾及他人，不求于人时，对人短少热心，好像人人都应为他服务，成果落得门庭冷落。自傲大多时分是自负心过火灵敏的体现，看到他人获得了成果时，其嫉妒之心情不自禁，并用“酸葡萄心思”来保持自己的心思平衡；当他人失利时，乐祸幸灾，不向他人供给任何有利信息。

自傲心态与一种称为“自我服务误差”的心思效应有关，体现为把成功归因于自己的尽力，而否定自己对失利负有责任。缺少自我认识人简单自傲，他们缺少自知之明，缩小自己的矮处，又对自己的才能点评过高，对他人的才能点评过低。

这种人往往好高骛远，获得小小的成果就以为自己了不得，过火自恋和自我中心，把自己的举手投足都看得异乎寻常。

还有一些人的自负心特别激烈，为了维护自负心，在往来波折面前常会产生两种既相反又相通的自我维护心思：一种是自卑心思，经过自我阻隔，防止自负心进一步受损；另一种便是自傲心思，经过自我扩大，获自的补偿。

遭受过许多波折和冲击的人很少有自傲心思，而日子中的一往无前则很简单养成自傲的性情。过错的家长教育是自傲心思产生的榜首本源。

关于儿童来说，他们的自我点评首要取决于周围的人对他们的观点，家庭则是他们自我点评的榜首参阅。爸爸妈妈无原则的宠爱、夸奖、表彰，会使他们觉得自己“恰当了不得”。自傲者在呈现过度严重等不良心情时，往往会随同呈现思想狭隘现象，并且会加快不良心情的盲目增加。

人的不良心情强度愈大，其思想就愈有或许被卷进心情的旋涡，然后产生不合逻辑、失掉沉着的种种反响。消除自傲的不良心思，一般运用沉着调理法，其意图是用正常的思想消除不良心情的盲目增加。

运用这个办法一般有三个过程：促进自傲者供认不良心情的存在；

协助自傲者剖析引起这种心情的原因，澄清自己为什么苦恼、忧虑、愤恨和惊骇；

协助自傲者寻求恰当的处理途径和办法。

运用比照法，能够让自傲者在现实面前领会自己不过是九牛一毛，然后战胜坐井观天的浅见与自傲。然而对那些因为自卑引起的外在体现上的自负，运用比照法会加深自卑感，有激烈的副作用。