学前儿童发展心理学[学前儿童发展心理学作业4]

温习笔记及详解

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第1章?绪?论

1.1?温习笔记

一、学前儿童心思学研讨内容

学前儿童心思学是研讨从出世到入学前儿童心思开展规则的科学。

（一）研讨学前儿童的心思

学前儿童心思学研讨的是学前儿童的心思。学前儿童心思和成人心思具有相同的实质，都是人脑对客观现实的能动反映。

1．学前儿童的心思，和成人心思相同，都是脑的机能

（1）人的感觉、感觉、回忆、幻想、思想、情感、毅力、性情等心思现象，都是大脑活动的成果。研讨标明，脑是心思的器官，心思是脑的机能。

①大脑具有回忆的功用，曩昔的阅历在影响大脑皮层的有关部位后又从头呈现出来。

②大脑前额叶与人的特性和心情有亲近的联络。

（2）研讨证明，儿童的心思是儿童大脑活动的产品。

①没有儿童的脑，即便有充沛的环境和教育条件，也不能构成儿童的心思。

②出世时大脑不正常的儿童，也不能产生正常儿童的心思。比方，脑性瘫痪，即出世前或产期产生脑部疾病的儿童，往往体现出智力低下、视觉妨碍等症状。

2．学前儿童的心思，和成人心思相同，都是客观现实的反映

（1）人的心思现象都可以从客观现实中找到本源。儿童见过轿车，头脑中才有了轿车的形象；吃过苦药，才知道苦的味道。

（2）学前儿童心思和成人心思都是一种反映，是物质相互作用并留下痕迹的进程。人脑对客观现实的反映进程，便是构成心思的进程。

3．学前儿童的心思，和成人心思相同，都有能动性

学前儿童的心思不是对周围环境和教育的机械反映，它在反映进程中有自己的活跃性、主动性和选择性。

总归，学前儿童心思和成人心思都依靠着大脑和客观现实。他们的心思活动都是在这二者相互作用进程中产生的。

（二）研讨学前儿童心思的开展

1．学前儿童心思与成人心思的实质不同

学前儿童心思和成人心思，从实质上说，其不同首要在心思的开展。但并非任何心思改变都可以称为开展。

（1）成人心思机能的改变有些是暂时性的。例如，由疲惫、疾病等引起的回忆力减退，注意力不集中等；

（2）老年人的心思机能或许向阑珊的方向改变，往往是消沉的改变；

（3）儿童心思机能的改变，则跟着年纪的增加而产生活跃的、有次第的改变。

2．心思开展的特色

国内外研讨材料标明，心思开展具有以下几个特色。

（1）方向性和次序性

心思开展是一个进程，是依照从初级向高档的方向、依照固定的次序进行的。例如，儿童言语开展进程中，总是先会发一些咿咿呀呀的声响，再学会说一些简略的词，终究才干用精确生动的言语与别人交流思想。

（2）连续性和阶段性

①开展虽然是按部就班的，离不开量的堆集，当堆集了必定的突变之后就会引起质的改变。例如儿童学习走路便是一个连续性的突变的进程。

②开展进程中的突变，特别是大的突变，意味着心思开展到了一个新的阶段，然后构成心思开展的阶段性，例如学龄儿童的思想已经由具体思想水平上升到笼统逻辑思想水平。

③心思开展是连续性和阶段性的辩证统一。开展虽有阶段性，但阶段与阶段之间又不是截然分隔的。每一阶段都是前一阶段开展的持续，一起又是下一阶段开展的预备；前一阶段中总包含有后一阶段的某些特征的萌发，然后一阶段又总带有前一阶段某些特征的痕迹。儿童心思开展的区分如图1-1所示：

图1-1 儿童期各阶段的区分

（3）不平衡性

开展的不平衡性首要是对同一个别而言的。

①开展不平衡性的体现

a．心思的各个组成成分的开展速度是不完全相同的。

榜首，感感觉在新生儿期就已开端呈现，到十几岁时已到达比较老练的水平。

第二，笼统逻辑思想到五六岁才开端萌发，青年期才干得到比较充沛的开展。

b．个别整个心思相貌改变的非等速性。

一般说来，年纪越小，开展的速度越快。人的终身的开展中，有两个加快期。

榜首，6岁之前，整个身心开展十分敏捷，称为榜首加快期。

第二，青年期，开展又敏捷起来，进入第二加快期。

②关键期和危机期

a．关键期，也称敏感期、临界期，是指儿童各种心思机能的开展存在着一个最佳年纪，假如在这个时期为儿童供给恰当的条件，就会有效地促进这方面心思的开展。研讨以为，2～3岁是白话开展的关键期；4岁是图形感觉开展的关键期；学外语最好不要超越12岁。

b．危机期是指在开展的某些年纪时期，儿童心思常常产生紊乱，体现出各种否定和抵抗的行为。例如，3岁儿童常常以“不，就不”来答复成人的任何要求；不少12岁的儿童，学习爱好失落、成果下降，举动带有不少盲目反抗性。事实上，儿童心思开展中，危机期并不必定呈现，假如成人可以依据儿童心思和需求的改变，用开展的眼光看待和要求儿童，教育妥当，儿童就会顺畅渡过这个时期。

（4）开展具有个别差异

儿童心思开展的根本方向、次序是相同的，但每个儿童开展的速度、优势范畴、终究到达的开展水平等都或许是不同的。

①开展速度、优势范畴等得不同。有的儿童两岁就能背儿歌了，有的才刚刚学说话；有的很小就显示出惊人的数学才干，有的则在音乐方面鹤立鸡群。

②特性方面的显着差异：有的儿童文静、腼腆，有的生动、凶横；有的热心善外交，有的孤僻不合群，等等。

（三）研讨从初生到入学前儿童心思开展的规则和特征

学前儿童心思开展规则是指从出世到入学之前（0～6、7岁）儿童心思开展进程中的实质联络和实质特征，首要包含四个方面：

1．学前儿童心思开展的趋势，即开展的方向、次序。这种开展方向和次序是带有客观规则性的，不以人们的毅力为搬运。

2．学前儿童心思开展的年纪阶段和年纪特征。儿童心思开展的年纪特征，是指各年纪阶段上儿童所体现出来的、与其他年纪阶段不同的、一般的、典型的、实质的心思特征。

3．学前儿童心思的个别差异。学前儿童的心思因人而异，但个别差异的体现也是有规则可循的。

4．影响儿童心思开展的各种因素及其起作用的规则。