心理案例及分析[心理案例的实际案例]

中职学生是社会不行忽视的团体，他们应该是健康活跃，赋有生机的一个团体，心思教育的前进和特性，必定影响着他们全体素质的前进。中职学生心思健康教育和行为引导是一个长时间的系统工程，期望经过有用科学地心思教育、引导以及校园家庭社会等多方面尽力，削减或防止一些中职学生的心思问题产生，为他们营建一个杰出的生长环境。

咱们作为中职教师，日常行为或许直接影响着学生心思心情的改变。“最好的教育是感染，最好的办理是演示”，对学生多一些尊重和了解，多一些宽恕和信赖，到达从“牵着学生走”到“领着学生走”直到学生可以“自己走”的意图。

学生的心思问题是一个不容忽视的问题，心思呈现问题要及时剖析原因，对学生的心思健康教育、心思问题做出正确的引导和必要的干涉，以前进学生的心思素质和全体才能。

本年我担任信息系网络中专班主任，43位同学，师生联系及学生间的联系都很调和，但一天晚上产生了一件意想不到的工作，晚自习下课了，10点同学们都歇息了，我也像平常相同把手机放枕边，调成振荡歇息了，12点多值勤教师给我打电话让我去男生宿舍楼，我及其敏捷的来到宿管值勤室，我班学生国某在那坐着，我开端问询怎样回事，国某说了一句：教师你不必管了，今日不是他死便是我亡。工作的经过是：国某与我班另一位同学晚自习产生口角，争论不休，后来经班干部的劝说对立已化解，两边相互抱歉，握手言和。晚自习回宿舍后，又一位同学看不惯国某同学，就跑宿舍找他理论，效果两人就打上了，其他同学拉架，但国某同学就认为是他们合伙进犯他，说啥也不干了，他还宣称自己有抑郁症。晚上都快1点了，值勤教师祝教师、常教师还有我耐性的劝说，两位教师把自己亲身经历的工作讲出来，把由事情构成的结果及对家人的损伤讲给学生听，学生的心情渐渐平稳了些，但还能看出来，心里并不是很信服。2点多回宿舍睡觉，同班同学不放心怕他跑出来呈现意外，就轮流在宿舍看着他，还好晚上还算安静。第二天我又找到该同学谈心，让他真实感触到我对他的关怀，他也确保了不会再闹了，随即又珍宝其他同学要多关怀他，多容纳他，由于他的家长在外地打工，没有及时赶来，第二天，我和家长进行了长达两个多小时的攀谈，得知该学生的心里的确存在一些问题，这些问题多是源于家庭所造成的，这个家庭归于单亲家庭。我和家长达成协议，家长多和孩子交流，多关怀他，我会在学习和日子两边面更多重视他，给与他更大的关怀和协助。经过咱们一同的尽力，该学生心里上现已接收了我，学习和日子呈现问题会自动和我攀谈，寻求协助，有时还会和我谈一些他对家庭的观点，我会及时给与他正确的引导。过了两天，以此为要害，在班上召开了“学会处理好与他人的联系及学会宽恕”的主题班会，并让全体学生做了心思咨询记载，取得了应有的作用。

在班会上，我首要谈到了几个问题：

1、在对他人有所判别和决议之前，请先想想这是否仅仅由于“仇视”或一个“误解”。日子在一个团体中，对立是免不了的，首要是要学会怎样去面临对立，不要把同学之间的联系弄得很僵，一个巴掌拍不响，对立产生了，要多从自己身上找原因。

2、对待同学，不能看他是否犯了过错，而要看他犯了过错之后的心情，生命本身是一种缘分，同学可以聚到一同也是一种缘分，要用诚心来处理同学联系。

3、假如可以的话，你是否可以以一颗“广大”的心去面临，由于当你宽恕他人的时分，也是善待自己的最佳时机。同学之间共处要宽恕，要多站在他人的立场上想问题，再说同学之间吵架也会影响心境和学习，不值得。

4、在日子中,你是否从前宽恕过他人,或许被他人所宽恕？宽恕不等于怂恿，宽恕不是无原则的广大无边,而是建立在自傲、助人和有益于社会根底上的适度广大，对那些蛮横无理、屡教不改的人，则不应手软。因而，同学之间要学会相互协助、要坦诚相待、要宽恕忍让。

事例反思：

中心素质，首要指学生应具有的，可以习惯终身开展和社会开展需要的必备品质和要害才能。其首要包含：文明根底，是能习得人文、科学等各范畴的常识和技术，把握和运用人类优异才智效果，修养内涵精力，寻求真善美的一致，开展成为有宽厚文明根底、有更高精力寻求的人，其包含人文底蕴和科学精力；自主开展，是人作为主体的底子特点，有用办理自己的学习和日子，知道和发现自我价值，开掘本身潜力，有用应对复杂多变的环境，成果出彩人生，开展成为有清晰人生方向、有日子品质的人，其包含学会学习和健康日子；社会参加，是人的本质特点，能处理好自我与社会的联系，养成现代公民所有必要恪守和实行的品德原则和行为规范，增强社会职责感，前进立异精力和实践才能，促进个人价值完成，推进社会开展前进，开展成为有理想信念、勇于担任的人，其包含职责担任和实践立异。

作为教师，在教给学生常识技术的一起，要时间对学生进行杰出的品德品质和文明行为习惯的培育练习。培育学生的中心素质首先要全面了解学生的心思开展状况，鼓舞他们活跃参加校园的团体活动，从中取得一些讲义上学不到的常识和身手，并且增强他们的有意识性和自觉性；其次，营建调和向上的学习环境；第三，加强办理，促进杰出行为习惯的构成。

经过这件事例，我发现作为一名合格班主任不容易，班主任要长于和学生交流，争夺得到学生的信赖，使学生乐意把心里话珍宝你；班主任还要仔细调查学生，重视学生的哪怕是细小的改变，班主任要在学生的言语及改变中捕捉到有用的信息，及时发现问题，然后要想方法解决问题。一旦发现学生有反常体现，要耐性引导他（她），不要以简略或粗犷的方法教育他，使得他们呈现逆反心情而呈现和班主任对立的局势，导致这类学生变得难以教育。中职学生正处于生理和心思走向老练的进程，引导得好，将使学生终身获益。

作者：衡水科技工程校园 林玉闪