一年级小学生厌学怎么办[为什么会厌学]

昨日到幼儿园接孩子，遇到同班小朋友婷婷的妈妈，跟她谈天说起她儿子上一年级的状况。婷婷妈妈说：“哎都开学快一个月了，我家大宝居然连幼儿园的妹妹都比不上，现在天天早上闹着不愿意上学。我一个人天天从早忙到晚的，那么辛苦地服侍他，居然说不想上学了。”

婷婷妈妈一边说，一边气愤地不可。

九月开学季，关于家里有刚上一年级孩子的家庭来说，这真是一个十分不小的应战。婷婷妈妈说，她家大宝在暑假的时分，天天念着要快点开学，对成为一年级重生这个作业，充溢了等待与振奋，没想到这才不到一个月就变成这样了。

刚上一年级就厌学？使用“心情效应”协助孩子顺畅渡过“厌恶期”

像婷婷妈妈遇到的这种状况，对许多刚步入小学一年级的学生来说，十分遍及。这是由于孩子正在阅历重生入学时的“厌恶期”。

许多孩子在刚进入小学一年级后，一般都会阅历过三个时期：

振奋期：在还没有进入小学前，家长会给孩子描绘许多小学生夸姣的场景。这时分得孩子对上学充溢了等待，他们怀着激动振奋的心境，怀着无比地自豪感和新鲜感，进入到一年级的讲堂中。

厌恶期：厌恶期一般产生在开学一个月左右的时刻里。由于刚开端的新鲜感现已曩昔，校园日子纪律的束缚和严重，使得孩子产生了不想上学的想法，对学习产生了厌恶的心思。

上面所说的婷妈家的大宝便是一根正在处于“厌恶期”的孩子。

习气期：差不多2个月后 ，大多数的孩子都现已习气了作为一个小学生的学习日常，加上对教师和同学也逐步熟悉起来。孩子开端变得喜爱校园日子，回家就夸“咱们班教师怎样样，同学怎样样，我今日得教师表彰了”…….这个时分阐明孩子现已度过了“厌恶期”现已进入到“习气期”中来了。

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刚上一年级就厌学？使用“心情效应”协助孩子顺畅渡过“厌恶期”

一年级孩子在“厌恶期”中会遇到哪些不习气1、 孩子不愿意上学

有很大一部分孩子在刚进入一年级时，慢慢地发现小学生的日子如同没有自己幻想中的那么自在与快乐。讲堂上40分钟的束缚，课后有必需求完结的作业等等这些压力，让孩子开端怀念起幼儿园的欢喜韶光，呈现了上学心情低落，抵触上学，而放学后或许周末里则欢娱活泼的现象。有些孩子乃至为了不去上学，还会对家长谎报生病了。

2、 不愿意提起在校时的体现和活动

孩子对上学呈现了抵触心情，回到家里，作业也不想做，也不愿意跟自己的爸爸妈妈提起在校园产生的作业。或许每次家里问题或提起的时分都会体现得没有爱好或许烦躁。

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3、 心情产生改动，变得烦躁或许易怒

有些孩子在刚上一年级时，会变得烦躁，一些无关紧要的作业也有或许引起他们的心情失控，或许会呈现一些攻击行为。

4、 孑立，无法融入集体日子

小学日子中，教师都是上完课就脱离教室，呆在一同最多的便是同学与同学之间的相处了。对一些内向型的孩子来说，他们在一个新环境或许没有办法一会儿找到新的伙伴，天天下课看着同学们玩得快乐，自己总是一个人更显得形影相吊。

朋友家7岁的曼曼是个慢热型的孩子，上一年刚上一年级时，每天下课都是自己坐在座位上看这其他同学有说有笑的，玩得特别快乐，但是她却一向不敢跟周围的同学一同玩。

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为什么一年级重生的孩子会呈现这么多的问题？

其实，这些都是许多刚进入小学一年级的孩子都会遇到的问题，来源于孩子对呈现的各种改动的不习气。

环境的改动

从幼儿园到小学，关于孩子来说这是一个十分重要的转机期。幼儿园以“游戏”为首要教育方法，小学则是体系的仅仅学习为主。

幼儿园的环境轻松，充溢童趣玩乐气氛浓，孩子在轻松的环境中十分简单放松下来，能尽快地融入到伙伴中来。而小校园园则是一个比较严厉、学习气氛稠密，纪律性强的当地。孩子要过的是跟曩昔几年来彻底不同的日子，孩子一下没能习气这样一种以学习为主的环境，是很正常的。

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心思改动

关于6岁刚步入小学一年级的学生来说，他们的心思会产生很大的改动。

美国闻名精神病医生，新精神分析派的代表人物埃里克森(E.H.Erikson，1902)以为，人的自我意识开展继续终身，他把自我意识的构成和开展过程划分为八个阶段，这个理论称为“人生八大阶段”，它们别离为：

1、婴儿期(0~1.5岁):根本信赖和不信赖的心思抵触

2、儿童期(1.5~3岁):自主与害臊(或置疑)的抵触

3、学龄初期(3~5岁):自动对愧疚的抵触

4、学龄期(6~12岁): 勤勉对自卑的抵触

5、青春期(12~18岁):自我同一性和人物紊乱的抵触

6、成年前期(18~25岁):密切对孤单的抵触

7、成年期(25~65岁):生育对自我专心的抵触

8、成熟期(65岁以上):自我调整与失望期的抵触

其间6岁的孩子正在处于“自动对愧疚”过渡到“勤勉对自卑”的转机阶段中。刚从幼儿园宽松快乐的环境来到要严厉遵规则守纪律的小学，日子和心思的巨大改动，让他们一时之间觉得难于习气，时刻久了这就会使得他们简单产生自卑的心思。

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人际联络的改动

孩子在小学前最首要的联络便是便是与爸爸妈妈之间的亲子联络，他们的一举一动一言一行都有家长或许教师的点拨和监督，独立性差。

但是在小学里这种人际联络开端产生改动，由首要的亲子联络过渡到师生联络和伙伴联络中来。他们需求自己独立处理与同学、教师之间产生的问题和抵触。这关于刚进入小学的孩子来说，是个十分大的应战。

童童从幼儿园进入一年级，十分不习气，每天妈妈送他去校园上学，他都要绕远路从曾经的幼儿园那里通过。有时分跟妈妈谈天都还会问“为什么我不能回幼儿园上学，而是要到上课不能说话也不能走动的教室去”。

当孩子遇到这种状况时，作为家长应该怎样协助孩子度过一年级的“厌恶期”？

1、 及时了解孩子的心思心情改动

6岁左右的孩子，他们的全部心情全都体现在自己的言行上，只需咱们平常多加留心就会发现孩子心思 心情的改动。爸爸妈妈在家里应该多调查多和孩子多聊谈天，在和孩子的沟通中，咱们能够多问问孩子一些轻松愉快的作业，比方“你在校园最喜爱和哪个同学玩？你的好朋友叫什么姓名？”，“妈妈传闻许多同学都喜爱你们班的语文教师，她讲课很风趣，你觉得呢？”，在和孩子一问一答的答复和体现中，咱们能够知道孩子当时处于一种怎样样的心情，了解他对一年级日子的心情和习气程度。

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2、 使用“心情效应”接收孩子的一切体现

俊宇是个十分 喜爱在家里协助妈妈做家务的孩子，一天他在帮妈妈洗碗时，手一滑，不小心打碎了一个碗。妈妈跑过来大声呵责说：“你看看你，什么事都干欠好，真是越帮越忙。”妈妈的一顿叱骂，让俊宇觉得自己实在是没用，连个碗都洗欠好，从此之后，他就再也不愿意帮妈妈一同做家务了。

心思学上有个闻名的试验：在两间墙面镶嵌着许多镜子的房间里，别离放进两只猩猩。一只猩猩性情温顺，它刚进到房间里，就快乐地看到镜子里边有许多“伙伴”对自己的到来都报以友善的心情，所以它就很快地和这个新的“集体”浑然一体，奔驰嬉戏，互相天伦之乐，联络十分和谐。直到三天后，当它被试验人员牵出房间时还依依不舍。另一只猩猩则性情猛烈，它从进入房间的那一刻起，就被镜子里边的“同类”那凶暴的心情激怒了，所以它就与这个新的“集体”进行无休止的追逐和厮斗。三天后，它是被试验人员拖出房间的，由于这只性情猛烈的猩猩早巳因气急败坏、心力交瘁而逝世。

这种现象被心思学家称为"心情效应"。

刚上一年级就厌学？使用“心情效应”协助孩子顺畅渡过“厌恶期”

关于刚刚踏入小校园门的孩子，咱们应该使用“心情效应”中第一个猩猩的“好心情”来面临。假如爸爸妈妈的心情满足温文，对孩子多用正面的言语鼓励孩子，常常对孩子报以友善、和颜悦色的心情。由于大人的心情对孩子来说是一面镜子，你怎样对孩子的，孩子反过来也会学着用这样的心情来对待你。

琳琳刚买的削笔刀不小心被同学碰到摔地上裂掉了，她又气愤又怕妈妈会责怪她。但是当妈妈知道后并没有批判她，而是都她说：“没联络，咱们先写作业，等写完了妈妈带你再去买一个新的，同学也是不小心才碰到的，下次你用完后把它放书包就不会这样了，自己的东西要学会保管好。”妈妈温顺的心情，一会儿就打消了琳琳的顾忌，后边写起作业来，一点都不必敦促，很快写完了。

关于孩子来说，作业的成果远没有爸爸妈妈对这件事的心情重要，爸爸妈妈心情好，孩子就会觉得自己在爸爸妈妈眼里很好，爸爸妈妈懂得了解和支持自己。爸爸妈妈的“好心情”让孩子对校园对产生的作业不惊骇，反而会激起他们想要尽力把作业做好的希望。

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3、 做好家校沟通作业，了解孩子的在校状况活跃引导孩子度过“厌恶期”

孩子刚进入一年级，爸爸妈妈不放心的作业许多，而教师特别是班主任则是在校园跟孩子触摸最多的人，所以跟教师的沟通能够协助咱们更好地把握孩子的状况。那么咱们作为家长应该怎样跟教师树立杰出的沟通联络呢？

自动而不频频，充沛了解和尊重

一个班上几十个学生，教师的作业十分繁忙，实在是很难抽出时刻自动更每个爸爸妈妈进行沟通的。爸爸妈妈自动地和教师联络，这样不只爸爸妈妈能够知道孩子在校园的体现，教师也能够依据爸爸妈妈的反应对孩子有更全面的知道，在今后遇到问题的时分有要点地引导。在沟通前，能够带着问题去跟教师沟通，这样既避免了耽搁教师的时刻，又能精确地知道自己孩子的状况。

刚上一年级就厌学？使用“心情效应”协助孩子顺畅渡过“厌恶期”

在孩子刚入学这段时刻，孩子和爸爸妈妈都会遇到各式各样的问题，在孩子呈现“厌恶期”时，爸爸妈妈及时地了解孩子的改动，活跃地协助孩子度过这个转机期，尽快地习气小学日子，养成杰出的习气。