好学生厌学(初中孩子厌学能调整好吗)

朋友的儿子莫莫今年上五年级了，在外人眼中，莫莫是个性格活泼可爱的孩子，很讨人喜欢。可是当别人一问到莫莫的学习时，朋友就忍不住叹气，原来莫莫虽然脑瓜聪明，对身边的事物也都喜欢研究，但却偏偏对学习一点兴趣都没有。

朋友又说到莫莫小的时候其实非常喜欢学习，自己给他买了很多读物，莫莫也非常喜欢读，而且每次放学回来，都会汇报今天在学校的收获，学校老师也常常在朋友面前表扬莫莫。这让朋友非常高兴和自豪，所以，为了能够让莫莫学习更多的知识，给他报了各种课程班，把周六周日的时间甚至是每天下午的时间都安排得很满。

随着课程的增多，莫莫的学习任务也越来越重，朋友也时不时就会检查莫莫的作业，要不就是每天让背诵课文、背单词，有时背诵完还要再做一套试卷，对莫莫的要求也越来越多。莫莫开始有了厌学的苗头！

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厌学是学生对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。

发展心理研究表明，学习活动是学龄儿童的主导活动，是儿童社会化发展的必要条件，也是儿童获取知识和智慧的根本手段。

然而，有关调查发现：我国有46%的学生对学习缺乏兴趣，33%的学生对学习表现出明显的厌恶，真正对学习持积极态度的仅有21%。

厌学可表现为很多种形式：

孩子变得不爱上学，不愿见老师，甚至每到上学前，孩子就喊“肚子疼”、“头痛”等；

有的孩子不愿做作业，一看书就犯困；

即使在没有外界干扰的情况下，注意力也常常不能集中；

有的孩子虽然也在看书，却“看不进去”；

不愿大人过问学习上的事情，对父母的询问常保持沉默，或者表现烦躁，或者转移话题；

上课时常打不起精神，课后却十分活跃，表现为“玩不够”。

面对孩子的厌学，大多数的情况，父母会很生气，回到家一顿责问：

----“你为什么不好好学习，不好好学习，将来你就找不到好工作！”

----“你看看人家小雪，多省心，学习那么认真，成绩又好，你就不能学学人家？”

----“我花那么多的钱让你去学习，去补习，你怎么就不知道用心？”

这样的方式不仅不能解决问题，反而让孩子压力更大，更加自责。

现在孩子学习压力很大，竞争有这么激烈，学习中，生活中，与同学的交往中，都免不了出现挫折，如果长期得不到改善，孩子们就处于一种无助的状态，自信心极度缺乏，哪里来的动力去学习，去进步呢？

恒恒才上一年级，却已经是全校皆知的“小学霸”。尤其是入学测试当天，恒恒精彩的表现让很多老师目瞪口呆。老师问起恒恒的姓名等基本情况，恒恒并不像其他孩子一样一个个回答问题，而是很流畅地说完了自我介绍，甚至还用英文讲了一段。老师们都很惊讶，接下来又考了他几个数学方面的问题，发现恒恒所掌握的知识已经远远超过一年级孩子的水平。对恒恒来说，一年级的功课自然不在话下，父母很快将目标锁定在跳级上。当其他孩子还在学一年级的课本时，父母请的家教已经在教恒恒四年级的内容了，他们立志要将恒恒培养成神童。

很快，恒恒的父母发现孩子有些不对劲。家教给孩子上课的时候，恒恒不是说肚子疼就是说头疼，要么就频繁地上厕所，学习的进度明显慢了下来，四年级的测试卷，恒恒经常做不及格。爸爸妈妈又着急又生气，这可不是一个神童应有的表现，恒恒究竟是怎么了？

后来，恒恒对爸爸妈妈说，他想和小朋友们一起学习一年级的内容。爸爸妈妈很生气，这孩子怎么能“自甘堕落”呢？恒恒的请求被断然回绝，可是恒恒再也不愿意专心听家教上课，也不愿意学习新的内容了。很显然，在重重压力之下，恒恒产生了厌学情绪，开始逃避学习和上课，而这一切，都是因为恒恒的父母望子成龙心切，但揠苗助长只能适得其反。

作为一个有口皆碑的“小学霸”，恒恒的厌学情绪既出人意料，又在情理之中。其实这并不是个别现象，在现代社会中很多父母都在孩子身上倾注了太多的期望，常常用超越孩子实际情况的高标准来要求孩子，甚至期望自己的孩子成为神童。

这种高标准、严要求会让孩子的心灵不堪重负。而且有些“虎爸虎妈”因为孩子达不到自己的要求，就对孩子严厉体罚，这更让孩子对学习产生厌恶和畏惧心理，厌学情绪由此产生。

所以不要认为只有成绩差的学生才会讨厌学校、讨厌学习，当孩子压力过大、人际关系不好时，好学生同样也会产生厌学情绪。

如今越来越多孩子厌学情况的出现，束手无策的家长们在焦虑的同时也深深地表示无奈。

面对孩子厌学这个“顽症”，我们应该怎么做？以下几招可以学习起来：

一，引导孩子鼓起理想的风帆

如今很多的父母都“望子成龙，望女成凤”，希望孩子将来成大器，做栋梁。在这种思想的驱使下，一些父母总是千方百计地为孩子创造良好的学习环境，找个好学校，接受良好的教育。

给孩子创造良好的学习环境固然重要，但从小教育孩子树立远大的理想，却是家庭教育没有看到的一大问题。只有孩子有了理想，有了自己的奋斗目标，他才会主动学习，才不会厌学。

多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个年幼的儿子以替别人放羊来维持生计。一天，他们赶着羊来到一个山坡，这时，一群大雁鸣叫着从他们的头顶飞过，并很快消失在远方。

牧羊人的小儿子问他的父亲：“大雁要往哪里飞？”父亲回答说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”他的大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了。”小儿子也对父亲说：“做个会飞的大雁多好啊！”

牧羊人沉默了一下，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”两个儿子试了试，并没有飞起来，他们用怀疑的眼光看着父亲。牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他飞了两下，也没有飞起来。牧羊人肯定地说：“我是因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，就一定能飞起来，到任何想去的地方。”

父亲的话使两个儿子产生了飞起来的梦想，并坚持不懈地努力。一天，牧羊人带回一个小玩具，用橡皮筋做动力，使它飞向空中。两个儿子觉得很好玩儿，照着仿制了几个，都能成功地飞起来。他们因此兴致倍增，并引发了造飞机的想法。经过反复试验，世界上第一架飞机诞生了。

他们就是美国的莱特兄弟。

一个远大的理想可以圆一个遨游蓝天的梦想，同样，一个远大的理想会让孩子喜欢上学习。所以，只要我们为孩子树立一个属于他们的远大理想，再加上努力实现理想的动力。

学习就像是一部脚踏车，除非你是向前移动，否则你就会摇晃跌倒。

阿拉伯国家流传着这样一句谚语：再大的烙饼也大不过烙它的锅。

我们所希望的人生就好像那张饼一样，是否能烙出满意的“大饼”，完全取决于烙它的那个“锅”——目标的限制。

一个孩子要想成才，必须树立宏伟之志，理想就是孩子主动学习的动力，而学习目标就是孩子上学时的短期理想。一旦孩子有了正确而远大的理想，孩子的厌学问题也就自然而然地解决了。

二，父母要修正对孩子的期望和要求

有些父母对孩子有过度的期待，反而忽视了孩子自身的愿望。他们会把自己的想法强加孩子，而非让他们自己体验和收获成长。

有一个观点：给孩子的目标不能太高，要让他跳一跳就能达到，这样使他具有努力就能做到的自信，容易让孩子有成就感。而这种成就感就是孩子前进的最好动力。

每位父母都希望自己的子女成就一番伟业，过上幸福的生活。希望自己的孩子拥有一技之长，为立足社会打下基础。如果发现自己的孩子有点什么特长，就会马上在心中为孩子确立一个期望值。

最近热播的《小欢喜》，在剧中，丁一是上一届的学生，本来已经考上了好大学，却因为失眠，不得不休学，最后还选择了跳楼轻生。

丁一失眠，不仅仅是压力大，而是心理上的痛苦。只因为父母逼得特别紧，他想考一个地质大学，可他父母非逼他考清华北大，每天去补课的时候，他的父母也是逼的紧紧的。

丁一从小都被父母管得很严，事事都得接受父母的安排。他唯一一次反抗，也是为了自己的梦想，可结果都是以失败告终。丁一跳楼这个事件，牵动了许多父母的心。

作为父母，要懂得，我们没有权力向孩子作任何要求，因为每个孩子也都是独立的个体，有自己的意愿。

希望父母不要盲目地提高对孩子的期望值，更不要把自己的思想强加到孩子们的身上，孩子不是为了学习而去学习。没有哪个父母是不对自己的孩子满怀期望的，但这个期望值一定要符合孩子的成长。

三，成绩不是衡量好坏的标准，不要过分看重学习成绩

作为家长，一定要正确的看待分数。分数固然能反应学习情况，但分数往往也有一定的偶然性，考试分数出现波动是再正常不过的事情了。当孩子没考好的时候，孩子自己心里也不舒服，这个时候更需要家长的安慰和鼓励，而不是批评。

“尺有所短，寸有所长”，学生能力的体现有多方面，是不能简单靠成绩来衡量的。

不以成绩论英雄

现在，我们总为孩子身上的压力担心，可以说，孩子厌学的种种原因综合起来，最大的原因还是一个压力问题。如何搬掉孩子头上的一座座大山，是解决孩子厌学的首要问题。

这一座座大山是什么造成的呢？是以成绩来衡量孩子好坏的错误标准造成的。

记得看到过这样一个故事：

小刚在小学是合唱队队员，到中学后，仍被推荐到校合唱队。因中小学衔接工作没做好，小刚的学习成绩不像在小学时那样出色了。他的父母是典型的只认成绩，不认其他的家长。

于是，小刚的父母就盲目地认为是合唱队的排练耽误了小刚的学习，在不征求小刚意见的情况下，他们找到了孩子的班主任，并要求让他退出了合唱队。

小刚知道后十分生气，与父母据理力争，但父母不注意倾听孩子的意见，更不体谅孩子的心理感受，坚持己见，硬是让小刚退出合唱队。他们认为退出合唱团后，孩子就会一心扑在学习上。

实际上正处于青春期、有较强独立意识的孩子能轻易服从吗?

事与愿违，小刚认为父母武断专行，产生极大逆反心理——与父母对抗：不但不好好学习，还结交一些品德较差的孩子，逃学、闲逛，乃至偷盗……

这就是一个典型的以成绩评好坏的故事，我们做父母的应该觉醒了：不要再以成绩作为评论孩子的标准了，那样会让孩子失去学习的乐趣，最终走向厌学。

小结：

有很多父母对孩子在学习上要求很严，而对自己放任自流，业余时间不是玩手机、看电视，就是出去吃饭、打牌，有些甚至在家里打麻将。这样的家庭环境孩子怎么可能会喜欢学习。

父母就是孩子学习的榜样，其是孩子小的时候，他的很多言行都是模仿家长而来，因此，要想让你的孩子喜欢学习，作为父母首先要起到模范带头作用。

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