大班自制规则意识牌怎么做

大班学生是幼儿园中年龄最大的阶段，也是最具有规则意识和自制力的阶段。为了进一步培养大班学生的规则意识，学校提倡以“自制规则意识牌”为主题进行活动。在这样的活动中，学生们通过制作、发挥自身创造力，制定出适合大班的规则，加深规则理解意识，广泛拓展学生们的思维能力。

活动开始

为了让学生更好地参加这项活动，学校在开始之前提前出了一些活动细则。首先，老师告诉学生们规则意识牌必须是自己手工制作的，并且创意十足，能够展现出自己的特点。然后，学生们开始动手制作规则意识牌。他们从一张纸开始，绘制、剪切、拼贴，不断调整大小、颜色和形状，最终制作出了自己满意的规则意识牌。

制作规则意识牌的过程

在制作规则意识牌的过程中，学生们品味了大班生活中的一些经典场景。他们根据自己的生活经验，思考大班需要什么样的规则，参考其他学生的想法，创造性地加入了自己的感性思考。经过数次修改，学生们终于制作出了规则意识牌。在规则意识牌上，他们善于运用语言和图案的组合，将复杂的规则表达得简单明了。如：“不小时，不害怕，不刁难，不欺负；开心快乐，健康成长；垃圾要扔到垃圾桶内，保持卫生。”

展示和分享

在规则意识牌制作完成后，学校特地安排了一个展示和分享环节。学生们将自己的规则意识牌展示给大家，并对自己的设计进行详细解释。在分享的过程中，每个学生的话语都很清晰，表达得非常真诚，颇具感染力。在听取了每个学生的分享之后，大家也获得了许多的启示，包括如何更好地表达规则和如何与他人协商。

在这次活动中，学生们掌握了制定规则的基本技巧，强化了对规则的认识和理解，培养了良好的自制力和自我管理能力。最终，学生们制作的规则意识牌将成为大班自制规则的标志。学校也可以利用这些规则来指导和引导大班学生的日常行为，进一步增强规则的可行性、有效性和普遍性。