13岁孩子多动症怎么办[12岁孩子的心理特点]

“医治青少年心理妨碍可防备成年期心理妨碍，世界研讨显现心理健康问题在孩子11岁时呈现会增多。”今日，在华东理工大学主办的上海校园心理健康世界论坛暨青少年多动症和危机干涉练习开幕式上，德国波鸿鲁尔大学心理健康研讨医治中心儿童与青少年心理医治部分主管Karen Krause着重家长、校园的功用、有用的使用方法以及继续的练习方案等在青少年心理医治中的重要作用。

多动、激动、留意力缺失……多动症患儿在家长和教师眼里，就像是一把“达摩克利斯之剑”，随时或许发生难以预料的结果。

“多动症的患病率在 5% 。”上海市精力卫生中心儿童青少年精力科主任杜亚松教授介绍，留意缺点多动妨碍俗称“多动症”，是一种常见于儿童时期的神经发育性妨碍，也是儿童日精力科、儿童心理门诊、儿保门诊和校园中最多见的行为问题。“多动症首要表现为留意缺点、活动过多和激动等，发病在12岁之前。”

尽管多动症的孩子的智力水平是正常的，可是因为他的操作智商和言语智商的不平衡，也会导致一些孩子学习困难。所以会表现为对言语的了解，言语的表达，或者是做作文，或许都会有一些问题。而对一些着手才能的，或者是右半球功用，相对来说不会太差。

有许多家长以为，跟着年纪增加，孩子多动症的症状会逐步消失，但现在的研讨否定了这一点。假如不到达临床治好，儿童多动症或许继续至成年，或开展成为其他精力妨碍。“多动症的孩子智力根本正常，但三分之一的患儿智力处于边际状况，大约35%的患儿存在智力发育不平衡。”杜亚松教授主张多动症一定要归纳干涉，包含药物医治、心理医治等多个方面。一起更需求家长和校园的合作。

Karen Krause教授以为家长是孩子心理医治的守门人，要战胜消沉的情绪，讲心理医治融入家庭生活中。

上海市教委德育处副处长江伟鸣指出，校园心理健康教育要遵从人的生长规则，引发青少年学生的生长动力、优势潜能，促进每一个学生的健康生长。上海活跃建立国内外心理健康教育工作交流平台，勇于实践、敢于创新，不断提高心理健康教育工作水平。