不看人眼睛就是自闭吗[不对视就是自闭症吗]

“孩子不看人，概要求只看着想要的东西，或许有自闭症吗？”

“孩子和咱们说话时，目光总是飘来飘去，需求介意吗？”

“孩子为什么那么抵抗和他人对视，我应该怎样教？”

……

提起孩子的目光问题，许多老母亲差点哇的哭作声来。家长们都非常介意孩子的目光，常常在这个问题上和孩子“死磕”。但适得其反，自闭症孩子如同天然生成对看人就不伤风，偶然划过的目光就像“布施”。

其实，在教孩子目光对视前，全部的家长都应该“听听孩子怎样说”。

自闭症孩子的目光特征

01

在DSM-5中显现，自闭症的确诊规范之一是“在运用多种非言语行为，如眼对眼的凝视、面部表情、身体姿态和手势，来进行社会互动方面，存在显着的缺点。”

自闭症孩子常常被说到的特征之一便是目光，仔细调查，能够发现他们在目光有这些反常的体现：

?避免与他人进行目光触摸

?逃避目光沟通

?不看，由于他们在看其他当地

?或许会看，但不会看他人会看的重要当地

?看起来不像在看，但他们却知道周围所产生的全部

?不会运用眼睛来增进沟通和交际互动，不会运用自己的眼睛与他人树立交际联络

?……

假如孩子的目光存在以上特征，家长就应该留心了。

没有对视和交际有什么关系？

02

目光沟通在咱们的日常交际中有着不可估量的效果，反过来讲，缺少目光沟通的自闭症孩子，他们的交际沟通因而会遭到极大的阻止。

01

孩子刚出生时是一张白纸，但是在生长过程中，一些家长从没教过的常识，他们却能自但是然的学会并运用，其实孩子们的这种社会学习便是来自调查他人。

而许多自闭症孩子学习一项新技能却非常困难，有时教了千百遍都学不会，正是由于他们不善于自动调查他人，因而丧失了许多学习新信息和仿照新行为的时机。

02

在咱们和他人打开交际沟通时，其实并不是仅仅局限于运用言语，肢体言语、手势、面部表情等都是沟通的一部分。但是，假如自闭症孩子不能凝视他人，很或许会失去重要的沟通信息。

03

“看着对方的眼睛”一向是咱们和他人沟通时的一种礼貌，这样的目光沟通会让对方知道咱们在听，并且很感兴趣。

反之，假如自闭症孩子在沟通时，眼睛不能凝视对方，看起来不像正在重视对方，这会使沟通同伴感到被忽视，这很或许会让对方感到不舒服，乃至中止互相的沟通，对交际带来极大的影响。

04

假如目光不放在咱们需求重视的当地，反而看着其他无关紧要的东西，你能确保留心力一向放在需求的当地吗？明显不太或许。

并且关于自闭症孩子来说，留心力的问题本就杰出，专心于不太重要的细节，很或许会失去把握其他重要工作的时机。

怎么提高对视才能？

03

自闭症人士为什么对目光对视如此抵抗呢？

“首要这是一种很笼统的感觉，当我看着一个人的眼睛，意味着我看到了全世界，全部不断加载的信息通通涌到我的脑部，我变得超负荷，我感觉全部东西都在损坏我的思维，吞噬我的能量”

@Laura Spoerl

“对我来说，目光沟通感觉就像我被盯着、被审视相同。在这样的压力之下，我心里非常严重和焦虑，但是我又不得不看。这种对立而又伤心的感觉使我不能长期看着谁，除非他是我很信赖的人……但你要清楚即便有时分我没有看着你，目光在闪耀，但我仍旧在听，仍旧对你说的内容感兴趣。”

@Emma Wozny

“我发现直接的目光触摸过分对立，而我不拿手对立”

@Liz Stanley

“假如我和你攀谈的时分看着你，我会忘掉我要说什么，由于我无法一起处理这两项使命”

@Nell Rus

“对我来说，仅仅不天然不舒服不简略”

@Emilyanne Wachter

除了以上自闭症人士说到的“对目光对视感到压力、惊骇”以外，还有研讨结果表明，许多自闭症孩子底子不理解他人的目光中泄漏出来的交际含义。

要想处理自闭症孩子目光的问题，咱们首要要理解，这不仅仅是教孩子们看着他人的眼睛，更重要的是处理留心力的问题。以下是几种教留心力的办法：

01 叫名后看向对方

首要，咱们能够教孩子当听到他人叫他姓名时，应该看着对方。

与其经过行为刻画添加孩子与咱们的目光触摸的时刻，不如教孩子把留心力会集在：听到叫名后的反响，并逐步拉长叫名的间隔。

比如在孩子身边、房间一角、房间外面等当地叫他的姓名。当孩子能完结第一步后，再把间隔拉长。

02 推迟满意

教孩子看着他人，能够让他更快得到他想要的东西。

先教会孩子经过概要求得到满意，当他某次概要求后，咱们暂时先不要给他回复，而概要求却没有得到满意的孩子会下认识的将目光转向咱们。得到孩子的目光后，咱们再满意孩子的要求，并及时夸奖孩子。

例如，孩子和咱们说要玩手机，说了几遍后，咱们仍是没有给他，然后他会天然的看向咱们，这个时分，咱们再将手机递给孩子，并给予社会性强化，“宝物，你有看我，特别好，手机给你玩吧。”

03 你看着我，就有好工作

教孩子留心他人的目光。

准备几个纸杯，倒扣并一字排开。把孩子喜爱的饼干悄悄放进一个杯子里，给孩子简略的提示：“我把饼干放在了一个杯子里”。一起眼睛望向放有饼干的杯子。

假如孩子拿对了，就表明他在调查你的目光，能够奖赏他吃掉喜爱的饼干作为强化。

咱们教孩子目光对视，意图并不是想让孩子像个机器人相同盯着攀谈的人不动，而是想让孩子将留心力放在正确的当地，并能跟得上其他人的沟通节奏，这对孩子的交际至关重要。

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