儿童青少年厌学教育心理学，教育心理学对儿童青少年学习动力的影响

根据儿童青少年厌学教育心理学，教育心理学对儿童青少年学习动力的影响是一个备受关注的话题。儿童和青少年的学习动力受到多种因素的影响，其中教育心理学起着至关重要的作用。教育心理学研究表明，儿童和青少年的学习动力受到内在动机和外在激励的共同影响。内在动机是指个体内部的自我驱动力，包括对知识的渴望、自我成长的需求等。外在激励则是来自外部环境的奖励和惩罚，如老师的表扬、家长的鼓励等。

教育心理学的研究发现，激发儿童和青少年的学习动力需要综合考虑这两种因素。教师和家长可以通过激发学生的内在动机来提高他们的学习动力。这包括创设积极的学习氛围，让学生感受到学习的乐趣和成就感。外在激励也是激发学习动力的重要手段。奖励制度、竞赛活动等外部激励措施可以帮助学生建立学习的目标和动力。

除了内在动机和外在激励，教育心理学还强调了情绪管理对学习动力的重要性。情绪稳定的学生更容易保持学习动力，因此教师和家长需要关注学生的情绪变化，及时帮助他们调节情绪。教育心理学还强调了自我效能感对学习动力的影响。学生对自己的能力和潜力有信心，就更容易保持学习的动力和积极性。

综上所述，教育心理学对儿童青少年学习动力的影响是多方面的，需要综合考虑内在动机、外在激励、情绪管理和自我效能感等因素。通过合理激发这些因素，可以有效提高学生的学习动力，促进他们的学习和成长。