如何不厌学[如何鼓励厌学的初三孩子]

“孩子学习不仔细，老想着打游戏怎么办？”

关于大多数的家长来说，这确实是个大问题，究竟学习的重要性显而易见。对这种景象，大部分的爸爸妈妈要么是晓之以情、动之以理，要么是以言相劝、以利相诱，更有甚者或许会言语要挟、棍棒加身，凡此种种，不胜枚举。可是关于湖北省武昌试验中学的王希来说，他的爸爸妈妈却挑选了一个“非主流”的、斗胆的测验，那是就帮自己打游戏。

本来王希是本年的应届高考生，平时成绩不错，在班级中也属中游水平。可是，面临行将到来的高考，王希尽管也知道重要性，但他却是舍不得自己现已玩了几年的游戏。他几回下定决心想要抛弃，但每次都没能坚持到最后。看着自己孩子这般纠结的姿态，王希的母亲竟是灵机一动，自动担负起了“代练保级”的重担。如此一来，王希总算能够安心肠学习。终究在本年的高考之中，王希考了675分，如愿地考上了自己心仪的大学。

许多人听了王希的故过后，都十分仰慕他有一个善解人意的好妈妈。究竟一般的爸爸妈妈没有将游戏视为祸不单行，便现已算得上是极为开明晰，像王希母亲这般另辟蹊径的做法，是绝大多数爸爸妈妈既不敢想，也不敢做的作业。

在美国有句谚语：“All work and no play makes Jack a dull boy。”它的意思是：“只作业不游玩，聪明孩子也变傻。”

关于孩子来说，“玩”是天分的体现，是思维国际的实在反映。可是在现在这样的社会状况和教育环境下，学习又是一件极为重要的、有必要“从娃娃抓起”的大事。如此一来在“学”与“玩”之间，必然会存在着彼此掣肘的对立，乃至有一部分孩子在家长的过度强逼之下，发生了逆反心思，滋生了厌学的心情。一旦呈现这样的状况，假如家长不及时采纳正确的做法，而是强加干与或是听之任之，必然会让孩子越来越违背家长的初衷。

01.在尊重孩子的基础上，进行有用的交流

孩子的厌学心情原因许多，既或许是片面上的，也或许是客观上的，在详细体现上也是多种多样。所以要了解把握孩子厌学的实在原因，就有必要加强与孩子的有用交流，仔细倾听他们的心声，了解他们的所思所想。

法国大革命的思维前驱卢梭从前说过：“要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。”

关于爸爸妈妈来说，当孩子体现出厌学的心情之后，必定不能急于求成，要在充沛尊重孩子的心性品质之上，以往常之心、安静之情来对待处理。不能一上来便摆出家长威望，强逼孩子有必要彻底遵从自己的定见，更不能动辄便是以“家法”服侍，伤害了孩子的心里，破坏了爸爸妈妈在孩子心中的形象。也不能一上来便不问缘由地进行大道理说教，究竟孩子之所以是孩子，便是因为他们对对错对错的片面判别还不行完善，对事物的区分更多地是出于理性而非理性，所以这个时分说教的作用，并不会有太大的改进作用。应该留意加强与孩子的交流交流，了解他们校园之中发生的作业，一步一步追根问底，找到详细的原因，可是再针对性地进行做好思维作业，让孩子逐步脱节厌学心情。

02.把陪同锲而不舍地进行下去

有道是：“陪同是最长情的表白，相守是最温暖的许诺，等候是最青涩的爱情，浅笑是最夸姣的回想 。”

孩子活跃健康的生长，离不开教师的勤劳教育，但更离不开家长的陪同教育。短少了家长的陪同，会给孩子在心思和生理等方面的生长和发育带来许多负面的影响，乃至构成孤僻的性情和欠好的习气。

教育部于2018年8月发布的“2017年教育统计数据”中：2017年责任教育阶段随迁子女和乡村留守儿童数量分别为1897.45万人和1550.56万人，算计3448万人，其间14岁以下占86.5%。这一部分孩子正处在心思和生理开展的关键时期，长期的留守，以及与爸爸妈妈的别离，让他们的许多需求得不到满意。因为短少了爸爸妈妈的陪同和关爱，他们往往在独处的进程中发生一系列的心思问题，比方自闭、孤单、意志力单薄等，而这些问题又会直接会是间接地影响他们本身的开展。

所以关于每一位爸爸妈妈来说，全程参加到孩子的生长进程，其重要性显而易见。特别是关于处在儿童期的孩子，他们对任何外界的事物都有极大的好奇心，但却又短少必要的判别鉴别能力，此刻爸爸妈妈的正确引导便发挥着不行代替的作用。关于一些“贪玩”的孩子，在他们会集留意力玩游戏或是兴致正高地做某样作业的时分，家长必定不能用强制的手法强逼他停止下来，这样会让孩子的逆反心思更重。这个时分，能够和孩子一同，得到孩子的认同之后，再耐心肠和他进行交流交流，做好约好，让孩子逐步学会操控游戏的时刻，在学习的时分仔细的学习，在游玩的时分纵情地游玩。

03. 以杰出的日子习气让孩子在学习中找到趣味

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

这就告知咱们，在对待孩子的学习教育上，不能强逼孩子去学习，而是要让他知道学习的重要性，自动喜爱上学习；假如能让孩子在学习上找到趣味，那学习的作用才会变得更好。

关于孩子来说，要让他们构成“好知”和“乐知”的行为习气，就有必要从日子的细节下手，培育他们杰出的日子习气，养成有规则的作息时刻，即便是周末、节假日等时刻也要坚持。要让孩子做一些量力而行的作业，让他们慢慢地感觉自己长大了，不再是一个小孩子，逐步培育他们自负自傲之心，构成自强自立的认识。

关于爸爸妈妈来说，要坚持住底线。爱孩子的办法有许多，途径也有许多，可是不管是那一种办法，都必定要有自己的底线，必定不能事无巨细地包办孩子的巨细作业，更不能没有准则地溺爱孩子。特别是当孩子有一些坏的习气和预兆时，必定要及时的指出和纠正，千万不能在孩子的哭闹之中便失去了主意和准则。假如无休止、无准则地满意孩子的要求，终究或许就会让他肆无忌惮，提出越来越过火的要求，终究也会让他变得越来越固执，尽管这样或许会在短时刻内处理孩子不爱上学的问题，但却是会让孩子的性情变得越来越差。

捷克民主主义教育家、西方近代教育理论的奠基者夸美纽斯：“用言语、事物表彰，用正告、怒斥、赏罚及对特别的单个的差错选用体罚，以有教益的赏罚准则，即‘持以率直的心情，出以诚实的意图’，使儿童了解这样做是对他有优点的，正如吃苦药看病相同。”

总而言之，交流、陪同和爱好，是爸爸妈妈教育孩子，处理厌学心情的3件“法宝”。在对待孩子厌学的问题上，不能“头痛医头、脚痛医脚”，要把准“脉息”、找准“症结”、下准“良方”，才能让孩子在不断改正问题之中，找到最合适的处理办法。