心理班会游戏[有趣的心理互动小游戏]

班会教具：个人小档案、剪刀、镜子、手艺纸、课件。

班会方针：小学三年级学生

1.常识方针：使学生与朋友共处时，可以善待朋友，学会推让，不固执，了解“怎样对待别人，别人也会怎样对待你”的道理。

2.才干方针：引导学生自动了解朋友，介绍自己。

3.心思方针：引导学生了解朋友的意义，战胜结交中“以自我为中心”的倾向。

班会要点：学会了解和了解朋友，学会站在朋友的视点去考虑。

班会难点：使每一个学生都用诚心去了解朋友、善待朋友，把握结交规矩。

1.同学之间小冲突的视频。

2.个人小档案。

3.《找朋友》音频。

4.《镜子里的小花猫》故事音频。

一、唱唱跳，激趣导入

师:今日让咱们来开一堂班会。首要，教师放一首咱们十分了解的歌曲，请会唱的同学跟着节奏，教师一起唱。

师:谁知道这首歌的姓名?

学生或许答复:《找朋友》。

师:你们说得十分对。俗话说:一个篱笆三个柱。一个好汉三个帮。在学习日子中，有朋友的协助，咱们的日子才会更愉快、更充分!你们想不想交更多的朋友呢?

师:那么，这堂班会让咱们一起来评论怎样交朋友吧。(板书学会交朋友)

【规划目的】会开端后，教师以学生熟知的歌曲激起其爱好，提高了学生参加活动的热心。

二、再现班中的一二事

师:同学们，教师请你们看一段视频。假如视频中的工作产生在你身上，你觉得怎样处理才正确(教师播映同桌因超越“三八线”而针锋相对的视频;同学们一起玩球，因其中一名同学想独占而产生矛盾的视频。)

学生或许的答复有:(1)我以为第一个视频中的同学做得不对。同桌之间应该彼此推让，爱惜友谊。(2)我以为第二个视频中的男同学做得欠好。咱们在起玩应该开开心心的，不能只想着自己。我觉得他太蛮横，和同学共处得不和谐。（3））我想说第一个视频。我觉得他们画那条边界真是不应该，不只损坏了校园的公物，还破坏了他们之间的友谊。他们不应该那么固执，应该把那条边界抹掉。

师:你们说得都十分对。同学之间共处不能固执，要彼此推让、彼此体谅。这样，在咱们的学习日子中才会有更多的欢声笑语。

【规划目的】经过视频，以处理实问题为切入点，使学生经过直观体会，自己总出好朋友在一起应该彼此联合、彼此推让的道理。

三、个人小档案

师:现在请同学们拿出你的个人小档案，把自己介绍给你喜爱的人。(学生介绍自己。)

师:教师这里有几名同学的小档案，请你们猜一猜他们是谁?电脑出示这几名学生的个人小档案。)(附个人小档案表)

【规划目的】经过学生毛遂自荐，完成了生生互动、师生互动，并使学生进一步清晰:交朋友的条件条件是自动介绍自己和了解别人。

四、老友同行

师:现在同学们之间已经有了更多的了解，成为了朋友，但是，要想共处得交融，心还要往一处想，劲儿往一处使。让咱们来做个小游戏，体会一下。听好游戏规矩:教师这里有一个小天使”，但是他缺了相同器官—鼻子。一瞬间你和你的好朋友把你们相邻的腿绑在一起，然后一起协作，看哪组能先协助“小天使“贴上鼻子。

师:请取胜的同学说一说，为什么你们组那么快。

学生或许答复:咱们常常在一起玩，十分了解，所以协作得很好，很默契。

师:朋友之间只要密切协作，才干在干事时取得更多的成功。这也是一件高兴的事。

【规划目的】经过实践活动，学生亲自体会到:与好朋友在一起，默契、协作是必不可少的。

五、小花猫照镜子

师:接下来请同学们听一个故事。故事中的小花猫不了解别人为什么对它欠好，你能帮它找原因吗?(学生听故事)

学生或许答复:你对别人好，别人也会对你好。我对他气愤他也对着我气愤。我对着他笑他也对着我笑。

师:日子中与朋友共处和照镜子是一个道理，你怎样对待他，他也会怎样对待你。记住，善待别人便是尊重自己。

【规划目的】经过生动的小故事，使学生清晰了与朋友共处的办法。学生开始学会了换位考虑和了解朋友。

六、班会小结

师:经过这堂班会，咱们学会了交朋友的办法:第一要推让、不固执，第二要让同学了解自己，第三学会协作，第四要善待别人。让咱们起尽力交更多的朋友吧!

【规划目的】教师总结交朋友的办法，提示学生时间记住这些办法。并运用到日子中。

七、好朋友手牵手

师:请用你们灵活的小手，剪出心目中代表友谊的“小天使”，然后把它剪贴在板上(学生剪纸并将著作贴在黑板上)。

师:你们调查这些“小天使”有什么特色?

师:对，好朋友不但要手拉手，还要心连心。让咱们也牵起手，大声说:“咱们手拉手，心连心，永远是朋友。”

【规划目的】这是整堂班会的延伸，让学生们体会到了与朋友共处的愉快。

心思学以为，交朋友是儿童社会化最重要的途径。儿童经过与朋友的往来，不但能得到友谊和爱，取得别人的接收和赞赏，并且还能从中体会到自己存在的价值和日子趣味。

同学联系是凡儿童日子中重要的人际联系。同龄同伴的社会人物相同，他们之间有更多的一起语言也有更多的一起需求。正因为这样，他们之间共处时，反而更简单呈现固执、以自我为中心的不良现象。辅导学生学会交朋友，是使他们在往来中愈加自在、愈加自主地体会和探究集体日子、学习社会规矩、开展外交才干等质量和技术的根底。

1、人际往来的关键是情绪，这一点儿对少年儿童的往来尤为重要。儿童在与同伴的触摸中，应学会了解、学会倾听、学会共享。

2、在唱唱跳跳的游戏活动中，以爱好为条件，引趣入情。

3、多媒体的选用完成了由笼统常识到详细常识的转化。

4、整节课规划环节科学，教学特色契合学生的心思。