自闭症音乐课教案[自闭症小组课教案]

【环球网归纳报导】据美国合众世界社11月24日报导，一项来自加拿大麦吉尔大学的研讨标明，音乐医治作为一种儿童自闭症的医治干涉手法，有助于增强大脑关键部位网状结构的神经元衔接，前进患者的交流技术，然后改进患者家庭的日子质量。

近来，该研讨宣布在最近的英国《转化精神病学》杂志上。加拿大蒙特利尔麦吉尔大学交流科学与妨碍学院副教授阿帕尔娜?纳迪希(Aparna Nadig)是研讨人员之一，她表明：“音乐的吸引力是普适的。并且只需使用相对较少的资源，便可在家庭、校园等各类环境中大规划地使用音乐疗法。”

研讨招募了51名年龄在6至12岁的自闭症儿童，进行了一项为期三个月的试验。这些儿童被随机分为两组：一组为音乐医治组，另一组为不触及音乐的对照组。三个月里研讨人员让同一位医治师分别给两组孩子上课且每节课持续45分钟。在音乐疗法小组，孩子们歌唱，演奏各种乐器，还与医治师互动;在对照组，孩子们与医治师一同上课，进行互动游戏，但没有任何与音乐相关的活动。

三个月后，虽然两组儿童的家长均表明，孩子自闭症的症状并未减轻，但音乐医治小组儿童的家长称，孩子的交际技术有了很大前进，相应地，全家人的日子质量也改进不少。而对照组儿童的家长没有给出相似反应。

依据脑部扫描成果显现，音乐医治小组的儿童，其大脑听觉区和运动区之间树立的衔接愈加严密。研讨人员表明，他们脑部听觉区和视觉区的衔接也有所下降。而一般以为，自闭症患者脑部听觉区和视觉区的神经元衔接通常是过度严密的。

研讨发起人、加拿大蒙特利尔大学脑、音乐与声响研讨世界试验室(BRAMS)研讨员梅加?莎尔达(Megha Sharda)在新闻发布会上说：“研讨成果是振奋人心的，它为儿童自闭症干涉医治供给了期望。”一起，她还指出，研讨仍有持续推动的空间。

原标题：研讨：音乐医治有助于前进自闭症儿童的交流才能