心理课游戏[心理趣味小游戏]

在讲堂上，游戏是教师最好的教具，不但能协助学生更快的把握知识点一起还能加深同学情与师生情，可谓是寓教于乐，一举多得。

少儿谈锋讲堂小游戏的运用原则是：

1、清楚的方针，游戏是辅佐，学习是方针；

2、明晰的规矩：明晰的游戏规矩才干确保有序的讲堂；

3、清楚的层次：每次都有新鲜的应战才干留住学生爱好；

4、适合的学龄：对症下药，安全榜首。

下面就为我们共享几个少儿谈锋讲堂小游戏，增强孩子的体现愿望，战胜胆怯害怕懒散的心思心情，使孩子勇于斗胆表达，提高孩子的自信心和白话表达才能。

01

想象力操练

游戏意图：训练孩子的表达才能，以及快速反应才能，增强孩子的理解力。

游戏玩法：1．说出几种赤色的东西(如：赤色的太阳、赤色的旗号)。2．说出几种甜甜的东西。3．说出几种心爱的东西。4．说出几种美观的东西。5．说出几种高兴的东西。6．说出几种巨大的东西。7．说出几种白色的东西。8．说出几种方形的东西。9．说出几种运动的东西。10．说出几种有利的东西。

02

小小营业员

预备：孩子的玩具5-10件，围裙。

玩法：将玩具逐个放好，教师先系上围裙当营业员，向孩子介绍产品。如指着玩具狗说：“这是只小狗，白白的毛，鼻子会闻气味，它有4条腿，有一条卷的尾巴，它会帮人们看门，你喜爱它吗?你想买它吗?”孩子将小狗“买”回去，然后由孩子当营业员介绍产品，游戏重复进行。

游戏的改变：能够呈现生果、蔬菜、交通工具、娃娃等各类物品，还能够让顾客描绘要买的物品特征让营业员猜，猜对了就把物品“卖”给顾客。

好处：培育孩子运用白话进行连接叙述的才能，稳固对物品特征的知道。

03

打电话

意图：温习有关汉字;操练运用打电话习惯用语。

预备：孩子每人一张不同的字卡。

玩法：教师边做打电话的动作，边说儿歌："叮铃铃、叮铃铃"整体孩子接着说："叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声响真悦耳，不知电话谁打来，快快拿起听一听。"(做听电话动作)孩子："喂，你好，请问你是谁?"师："你好，我是好教师，我找数字宝宝。"拿相应字卡的孩子站起来，举起字卡说："我是数字宝宝。"游戏顺次进行。

04

猜猜我是谁

玩法：全班孩子坐成半园形，请一个孩子背对我们坐好，请另一个孩子走到他椅子后边，轻轻敲椅子背三下，坐着的孩子问："是谁敲我的门呀?"敲门的孩子说："是我，猜猜我是谁?"如孩子猜不出，可再问："你是什么人?"答："我是你的好朋友。"猜对了，就互换孩子，游戏重新开始。

提示：要求孩子依据声响区分伙伴，操练说疑问句。游戏可逐步加深要求，如：敲门的孩子可成心压低、变细自己的声响，也可两个孩子一起去敲门，一起答复问题，要猜出两个伙伴的声响。

01

正话反说

1、主持人从每组学员中各请一位选手上台排成一列面临我们。

2、主持人解说游戏规矩，选手须将主持人所念词句按照次序反向大声念出，如主持人命题“每况愈下”选手念“下日河江”，主持人命题“说曹操，曹操到”选手念“到操曹，操曹说”等等，反应迟钝或念错者直接罚下。

3.奉告选手竞赛共分三轮，选用淘汰制进行。难度可逐步加大，榜首轮出四字题，第二轮出五字题，第三轮出六字题。

4、三轮往后留存选手及其小组胜出。