心理老师[心理老师需要什么条件]

心思教师在为学生及家长进行心思咨询。（黄浦区未成年人心思健康中心供图）

眼下，中高考步入倒计时，在不少中小校园，心思教师也敞开“繁忙形式”——除了日常备课、上课，他们还要策划考前专题讲座，为部分学生进行心思咨询，下班回家后时不时地还要经过微信、电话，纾解一些家长的焦虑心情。

心思健康教育被视为直指“人心”的教育，既须遵从学科自身的逻辑，更要注重目标的展开需求——这对心思教师的专业才能提出了很高的要求。但为难的是，有些心思教师乃至连自己的办公室都没有，至于专业提升和生长的渠道就更少了。

教育界专家呼吁，应该让更多“润物无声”的心思教师走到台前，并为他们建立科学、多元的生长渠道，这不仅是为了“他们”，也是为了“咱们”。

做着许多“看不见”的作业，课时数却不合格

80后心思教师韦伯（化名）考虑一再，仍是从他一度十分神往的闻名中学离任了。在他之前，校园还有一位年青的心思教师“出走”。

“许多人认为当心思教师是一份轻松的作业，课不多，也没什么升学压力。其实，咱们做的都是‘看不见’的烦琐作业。”韦伯不由得吐槽，不少直接关系到学生身心健康的作业，由于和考分无关，所以即使心思教师做得再累再苦，有时仍得不到校园的满足注重。

心思教师，的确不好当。有教育学专家剖析，现在的青少年，都是生善于物质充足、资讯爆破年代的00后、10后，特性十足，心思教师需求面对更多杂乱的学生生长性问题；另一方面，当心思“伤风”时，大多孩子很难跨出自动寻求心思教师协助的第一步。因而，中小学心思教师除了课程、教导以外，往往还要展开心思剧、心思漫画、集体教导等主题活动。但这也让他们在实践作业中，遍及面对作业定位不清楚的苦恼。

“依照课时规范，心思教师的‘满作业量’是每周14节课时，但许多教师底子达不到这个规范。”沪上一位高中心思教师告知记者，这首要是由于，心思教师做的许多实践作业，都是在课表和讲堂之外展开的。比方，要花许多业余时间对学生和家长进行心思教导。但由于无法计入校园的课时数查核，从“账面数字”来说归于作业未合格的教师，所以不少校园都让心思教师去承当一部分德育作业或行政事务。“部分心思教师或许只做着20%跟心思专业相关的作业，无法发挥这个人物的专业性。”

在这位教师看来，参加恰当德育作业也是必要的，能够有更多时机触摸学生，但假如心思专业的作业鸿沟一向不清楚，乃至“舍本求末”，从久远来说既不利于校园心思教育的展开，也不利于心思教师个人的作业展开。

建平中学90后心思教师刘玄佛硕士就读于华东师范大学心思系。她坦言，在择业时，中小学心思教师并非许多同学的首选。一方面，现在相较于校园，各种类型的企业都纷繁向心思学毕业生抛出“橄榄枝”，供给的薪酬、待遇遍及更具吸引力；另一方面，心思教师在中小学遭受的作业天花板，也让一些心思专业毕业生感到“心里没底”，自动抛弃。

前进专职心思教师份额，亟需打造多途径专业展开渠道

相关计算显现，眼下上海中小学专职心思教师现已过半，在全国处于前列。但是，对标主管部门红头文件上清晰的“小学原则上100%专职化，初高中100%专职化”的要求，现在仍有不小的间隔。相较于初高中心思教师队伍的高专职化，上海公办小学的专职心思教师占比较低。

有心思教师坦言，心思学科是否受注重、心思教师能否得到好的专业展开时机，和校园的教育理念休戚相关。

沪上一位资深心思专家告知记者，近年来，越来越多中小学的心思教育理念有了明显前进。“大部分中小校园长都开端认可心思教育的重要性。咱们不再需求像曩昔那样，一家家到校园去发动。但由于这门学科的育人效果不是显性的，因而各校的注重程度不一样，心思教师的境况也会大不相同。”

“咱们这代人十分垂青作业的展开前景，假如一向留在校园的话，专业展开的确会受到限制。所以，许多教师都垂青继续充电的时机，期望有更多去外面访学、沟通的时机，这样才会取得更多的展开。”刘玄佛的话道出了许多心思教师一起的等待——巴望更多认同，收成作业的自豪感；巴望走到台前，具有一片更宽广的六合。

上海青少年心思健康教育服务迄今已走过了30年。正如一些专家所言，沪上中小学近年来不断改进心思学科的硬件、软件，各级各类课程赛、科研活动、训练等利于心思教师专业展开的渠道也逐步趋于多元，但这条路仍然负重致远。

作者：朱颖婕

修改：顾军

责任修改：张鹏

*文汇独家稿件，转载请注明出处。