数学教育心理学[数学教育心理学电子版]

“

她是黑夜的启明星

也是白天里的晴空

是烈日下的清风

更是雨中的屋檐

”

她便是咱们今日的主人公——章小燕

章小燕，陈集小学五年级数学教师兼心思健康教师，结业于应用心思学专业的她有着过硬的心思学常识，结业后又考取数学教师资格证。

那么，留神理学碰到数学教学会擦出怎样的火花呢？

尊重学生，给学日子跃的自我概念是必要的心思暗示。

章教师说：“儿童是天才数学家，只需咱们掌握数学的实质，就能够让数学思想可视化。”所以每次备课前，她都会问自己这样一个问题，“怎么捉住孩子们的心”？

在章教师的讲堂上，她从不困兽犹斗否定学生的问题或打断学生的考虑进程，由于这样做能够让每个孩子都能找到合适自己学习数学的办法。

呵护孩子的好奇心，维护他们的求知欲。

上课时，常常会听到孩子们问一些古怪且幼嫩的问题，有些问题乃至与数学毫不相关。经过认知心思学剖析，章教师以为已然孩子们在数学课上提出了这些主意，那么在他们的眼中，必定都是与数学休戚相关的。所以常常遇到这样的问题，章教师都会使用这一点，激宣布孩子们对数学的好奇心与求知欲。

章教师常常带领孩子走出讲堂，在学校里徜徉，她以为正确活跃的心思干涉不会立马收效，需求春风夏雨般地滋润孩子们的心灵。

每个大课间，章教师还会和班主任互相配合，有时找个空教室，拉上孩子坐着聊聊天、谈谈心；有时带着孩子赏识学校美景；有时和孩子们盘坐在操场歌唱嬉戏……此刻，她现已不再是一位数学教师，更像妈妈相同呵护着每一位孩子。

怎么更好培育学生心思健康？

章教师和她的搭档们分外关怀留守儿童的心思健康，朝夕相处的教师和孩子们的交流尤为重要。每周五放学后,章教师都会和搭档们一同讨论剖析本周遇到的状况，一同商议解决问题的办法办法。

心思健康教育不能成为一门说教课，而应深化学生们的讲堂之中、活动之中、日子之中。要使学生体会到心思健康教育来源于日子、实践于日子，这样心思健康教育才干再一次真实落到实处。

△在全市小学心思健康教育优质课比赛中荣获一等奖

正如章教师一般，经过厚实的心思学常识，并将其有效地融入讲堂，“润物细无声”般地让孩子们在讲堂上养成了自负、自傲的心思。那么，孩子们会惊奇的发现：

本来，学习很心爱！

本来，日子很夸姣！