高中生心理特点[高中感觉孤独不合群]

高中一年级

心思特色：

高中生正处在心思上脱离爸爸妈妈的心思断乳期，跟着身体的敏捷发育，自我认识的显着增强，独立思考和处理事物才干的开展，高中生在心思和行为上表现出激烈的自主性，迫切期望从爸爸妈妈的捆绑中解放出来。而他们的爱情变得内隐，即内心世界活泼，但情感的外部表现却并不显着。这些特色常阻止着爸爸妈妈与子女的相互了解。

学科特色：

高中的学习深度和难度较初中上升到新的台阶，跨度很大，特别表现在数学、英语、和物理学科，许多学生都是上课能听懂，课后作业也认真完结了，成果成果不抱负，许多学生乃至呈现了不及格的状况。这个时分家长和孩子都很困惑，其实症结就在于学生的常识搬迁才干差，归纳学习才干急需求前进，家长必定要知道在高中阶段，孩子不能掉队，有问题不能拖。

家长不能盲目信任孩子自己就能够处理问题，因为高中的各科学习都是常识的延伸，而且有很强的关联性，一个常识点或是常识模块呈现问题会导致这个科意图学习遇到瓶颈，应该趁月考之后对学生的问题进行收拾和有用处理，在期中考试中能考出好成果。

高一要害词——“难”

从初中到高中是个从量变到突变的进程，高中全体呈现常识量增大、理论性增强、系统性增强、归纳性增强、才干要求添加的“5增”趋势，而高一又是数学、物理、化学学科难点最会集的年级，所以对大多数学生来说，初三到高一不是个“坡儿”，而是个“坎儿”，必需求“跳”才干完结这个突变的进程。

高一最重要的工作

1.注重高一、成果高考——高一是整个高中阶段的开端，捉住高一，让自己一开端就能占有抢先方位，对学生高中阶段的开展至关重要，多年的高考阅历显现：对高一的注重程度和3年后的高考成果成正比联系，要想在高考中获得好成果，必定要从高一抓起！

2.提早着手，从容应对——刚刚阅历了中考，许多学生沉浸在严峻后的轻松季，可是学习确如精进不休，不进则退，稍一放松，或许就会给自己的高一学习制作费事，捉住高一伊始，让自己的高中学习一往无前！

3.发现缝隙、及时补偿——高中学习比较严峻，发现缝隙千万不要以太忙、太累为由任其存在和开展，因为常识之间是有内在联系的，缝隙不补，会影响其他常识的学习和归纳使用，而且积累得太多，会觉得无从下手，只好抛弃，给高考构成很大的丢失！

4.成果动摇、正确看待——高一学习成果动摇是十分正常的工作，一般来说，只需习惯了高中教师的讲课办法、把握了高中常识的学习办法，成果都会逐步上升而且趋于安稳的。因为成果的暂时下降而失掉自傲或对某个学科失掉爱好，是因小失大的。

高中二年级

心思特色：

此阶段因为许多学生方针不清晰，既没有高一时的雄心勃勃，也没有面临高考的紧迫感，是一个简单呈现动乱和茫然的时期。一旦遇到波折，特别是考试中遭到冲击，就会自我置疑，产生焦虑。有查询显现：一半以上的学生感到整个高中阶段有成果显着让步的阶段，其间大部分学生感到这个阶段在高二：

1、在学习上两极分解日益显着。

2、偏科现象严峻。

3、孤独感和焦虑感较强。

年级特色：

高二要害词——“分解”，高二是一个比较特别的年级：

一方面现已习惯高中的学习日子，另一方面严峻的高三还没有降临，所以心里上比较轻松；

一同，高二还要面临多个科意图会考，会涣散高考科意图注意力；

别的，许多家长了解上有误区：高二先轻松一下，要不高三就没有轻松的时分了。

这种主意十分过错，成果便是高二轻松了，到高三也严峻不起来。以上各种因素归纳起来，构成了严峻的分解，一些学生到高三再想尽力的时分，发现为时已晚！

学习方面：

1．两极分解日益显着，导致不同心思状况。

高一一年下来，学生在常识把握程度方面已较显着的分出层次，即所谓优生和差生。

对优生来说，他们的活跃心思得到一步步开展，如爱好上升为趣味，猎奇转化为求知欲和探究欲。他们充溢自傲，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心思体会。

另一部分学生在一年学习中（特别是在考试中）屡遭波折，对学习的悲观，自卑乃至惧怕等心态已逐步固化，呈现爱好搬运，偏科等倾向。学习成果进一步跌落，自傲心进一步被冲击，构成恶性循环。对中等水平的学生来说，学习热心不高，学习意图仅期望在会考中获得经过，处于一种冷漠的被迫状况 。

2．因心思产生很大改动，学习的自动认识显着增强。

人总是在不断总结阅历中行进的。学习胜败归因心思，影响着学生对待学习的情绪和学习行为。

高二学生的当今的学生关于学习胜败的归因，更注重个别学习行为的影响，而不是客观条件。关于学习成果的前进，他们更多地寄期望于改善自己的学习行为、学习情感、学习进程，如学习情绪的规矩、办法的改善、杰出习惯的养成、时刻利用率的前进、学习意志的增强等，而不是客观条件的改动，如学习环境的改善，教师的教育水相等。

学生捉住了学习活动中对立的首要方面，更注重个别学习行为的影响，则会使学生更活跃自动地改善学习办法，调整行为方式。这正是当今学生个别自动认识增强的详细表现。

3．对高考的等待与惊骇。

高二，要说离高考很远吗？不是，高三的一结业就到自己了！很近？也不是，还有高三的没结业呢！这时许多学生就出一种等待和惊骇的心思现象。他们详细表现在上课和学习的时分简单分神和分神、不能会集精力学习、易受搅扰、常常梦想将来等。

他们感到很严峻，有的学生恨不能现在就高考，不必再这样担惊受怕，这种等待简单呈现焦虑心思；

可是，他们一想到要真实高考又感到莫名的惊骇，怕自己考不上好的、抱负的大学，所以他们的潜认识有时甘愿在梦想中满意。然后在上课和学习时简单分神和分神，在他们回过神之后又感到很愧疚和懊悔最初为什么会这样，他们恐怕这次分神和分神会影响自己的学习，而同学不这样，他们在下次考试就会比自己好。

他就想，“假如考不上大学感到自己很没体面和愧对家里人”，特别是一些自责心较强的学生。这样他们显得过火严峻，又影响下面的学习，便是这样恶性循环下去，导致各种心思行为的呈现。

高二最重要的工作

1.均衡开展——高考可选取根据是总成果，只需没有严峻偏科，即使谁各科都成果平平，在高考中也能获得一个不错的成果。假如在高三冲刺中还能够部分学科有所突破，就会考得十分抱负，所以均衡开展是获得高考好成果的根底。

2.提早备考——高考考的是整个高中三年的常识，而不只是高三的常识。不要以为高考便是高三的工作，其实每个阶段都是在备考，都是在为高考打根底，高二特别如此。

3.强化根底——高一的许多常识是在往后的学习中必需求用到的根底常识，所以假如发现高一的部分常识没有完全把握，千万不能比及高三温习的时分再去处理，要赶快补上，使自己高二高三的学习愈加顺利。

高中三年级

心思特色

此阶段孩子的社会认识现已挨近老练，并逐步构成自己的人生观和价值观，对社会实际问题有自己的独立见地。跟着备考时刻的削减，在思维压力和心思上的动摇都会比较突出，呈现决心型、苍茫型、抛弃型三种方式的分解。

决心型的孩子，在思维上有清晰的方针和远大的抱负，有稠密的学习爱好，有杰出的心思素质，根底厚实，办法科学，学习才干强，各科平衡开展，每次考试成果安稳，对高考充溢决心。

苍茫型的孩子，在思维上巴望考入抱负大学，但因为根底不厚实，学习办法不妥，成果常常被迫，然后导致思维不稳，当成果不前进或下降时，比较消沉。考试前进时，又充溢斗志。自感考大学有难度，对出路感到苍茫。

抛弃型的孩子，根底太差，或许经过尽力，但成果没有前进，或许学科开展很不平衡，思维进入“考大学没指望”的误区，致使成果越来越差，乃至在要害的时分妄自菲薄。

交流办法

1.孩子需求您做最困难时期的陪护人

孩子的苦恼必需求有宣泄的当地，他们只能找最亲的家人宣泄，假如家长不懂得去谅解孩子，和他一同共情，他就会丢失。因而家长有必要做好陪护。孩子倾诉的进程，也便是自己先开释压力的进程。而家长多听少说，陪孩子一同高兴，陪他们一同苦恼，让他们真实感觉到家长和他是站在一同的，恰当用才智的几句话指点。

2.孩子需求您多了解现在的状况

了解孩子在校状况，介绍一下孩子在家状况，做到横向纵向比较，心中有数，看孩子的现状与他本身缔结的方针相差多远。但回到家中，只能谈鼓舞的话，少啰嗦。

3.孩子需求的是重视而不过多干涉

学习交给孩子自己，充沛信任他，家长做好后勤，但不要没有了自我，后勤服务要适度，假如过火了反倒成了压力。也不宜为了减压而一味的放松。

4.孩子需求您做一个有前瞻性的家长

多重视高考状况，静静的重视，恰当泄漏给孩子。多重视专业方面的状况剖析，学习把握自愿填写技巧。

5.孩子需求一个杰出的学习环境

特别时期，确保营建一个温馨、轻松调和的家庭气氛。给孩子一个安静、独立的学习环境。

6.不要抱有太高的期望值

每个家长都会望子成龙、望女成凤，可是对孩子的期望值，甘愿略微低而不要高，压力宁小也不要大。

7.要害时刻不要自乱阵脚

家长要调整好自己的心态，具有承受实际的心思，要学会刚强。不要自乱阵脚，以至于影响到孩子的心态！

所学所听，都有必要紧记，咱们要向着一名真实胜任合格的家长进发！让自己改动的更完全，往后能够振振有词的说：咱们便是一名胜任的合格的家长，而不只是一名好妈妈（爸爸）！