心理课评课[心理健康优质课课堂实录]

1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点杰出，规划合理。学生的讲堂习气十分好，每个人都能活泼的参加到讲堂中，讲堂效果较好。

2、教师使用情境引导学生学习新知，学生的学习喜好被充沛激起，有许多地方值得学习。

3、教师在教育新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的自动性，教育规划很好，引导得也很到位，一起还让学生体会到学生与日子的联络。

4、整节课学生情绪高涨，兴味盎然。充沛体出了学生的主体和教师的主导效果5、最终环节让学生核算身高，规划好，调动了学生的活泼性。

6、教师这节课上得很成功，学生们上课的活泼性和参加率极高，特别是教师能捉住儿童的心理特征，创设必定的情境。

7、教师并供给了丰厚的内容，在整个教育进程中给予了学生比较充沛的自主探求时机，让学生在活动中学习、进步。

教师能从学生特征动身，让学生在玩活动进程中探求新常识、了解新知，人全体上来看，效果的确不错，值得学习。

8、有“立异”和“构思”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念表现得很杰出。构成了校本特征：把数学日子化，规划好。

9、在教育规划时充沛使用认知根底，安排生用论的办法比较本来学习的使用题和这节课学习的使用题有哪些地方不同，让学生了解这节课新常识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。

10、安排学生评论，经过学生的彼此沟通、相互弥补，让学生深刻了解其间的道理。

11、要求学生将掌握的办法用于解题实践．培育学生思想的灵活性、流畅性开发学生智力、培育学生能的一起进步学生解题办法的水平。

12、讲堂气氛活泼。教师长于激起学生的学习愿望。

13、 例题、习题的调配合理，能联络学生的日子，尊重学生原有的根底常识。

14.教师以学生了解的日子提出问题，激起学生学习数学的喜好，进一步体会到数学常识与现实日子紧密联络着，数学常识来源于日子，并在日子中得以使用。

15.着手实践、自主探求与协作沟通是学生学习数学的重要办法。

16.学生进行小组评论比较“怎样算比较简洁？”使算法得到了更优化，然后也激起了学生的学习喜好。

17.在学生探求口算算理时浅显易懂，使学生也很容易地掌握了口算办法。这可从学生的反应中得到很好的表现。　

18.本节课的教育中，给学生充沛的从事数学活动的时刻和空间，使学生能在自主探求，亲自实践.

19.协作沟通的气氛中，免除困惑，在亲自体会和探求中解决问题，了解和掌握根本的数学常识，技术和办法

20.口算操练的出现办法多样，并能联络学生的日子实践，具有必定的开放性。

21.讲堂活动紧密联络日子实践，表现了让学生学习有用的数学常识这一先进的课程理念。

22.重视学生自主探求，三维方针得到充沛表现。

23.教师的讲堂中，教者都可以充沛扮演好安排者、引导者和协作者的人物，教师不是教授的现在的办法，而是教给学生解决问题的战略.

24.给学生一把在常识的海洋中飞行的桨，让学日子跃思考，在自动探求中获取成功并估验成功的高兴。

25.协作沟通与着手实践相结合，充沛获取数学活动经历。

26.可以让学生在着手操作中进行独立思考，鼓舞学生宣布自己的定见，与伙伴沟通，并充沛给足了学生着手、调查、沟通、协作的时刻和空间。

27.让学生在详细的操作活动中取得常识，体会常识的构成进程，取得学习的自动权。

28.学习办法和教育手法多样化，降低了学习难度，进步了学习功率。

29.数学思想办法得到了充沛浸透，学生的学习才能和学习质量得到进一步优化。

30.教师言语美丽，外表大方，讲堂中能充沛使用儿童的心理特征，创设学生喜欢的教育情形。

31. 创设丰厚多彩的情境，为学生对新知的探求和整节课教育使命的完结起到了无足轻重的效果。

32.教师讲堂热情高，教育环节紧凑，合理掌握要点，打破教育难点。

33.经过有用的协作沟通和自主探求，把一节单调的核算课上的很精彩。

34.斗胆甩手让学生参加对新知的探求，对进步学生的学习质量和和自学才能起起到了必定的协助。

35.教师的课言语精练，教育环节过渡天然，进程由浅入深，办法灵活多样。

36. 教材是常识的载体，教师在充沛掌握教材常识点的前提下灵活处理教材内容。

37.本节课，教师创设了学生喜好的猜谜活动，学生们十分感喜好。喜好是最好的教师，只要感喜好，才会聚精会神，活泼自动地去参加。

38.重视学生自主探求，激起学生自动获取新知。让学生生动活泼、活泼自动地参加数学学习活动，使学生在取得所有必要的根本数学常识和根本技术。

39、自动、自主的获取新知，激起了学生学习的自动性，充沛发挥了主导、主体效果。

40、使用旧知搬迁进行新知的学习，而且进行小组沟通，使用团体的才智解决问题。

41、给予学生自主探求的时刻和空间，让学生在自主探求中，取得常识，体会常识的构成进程，取得学习的自动权。

42、在讲堂中，教师花了足够的时刻让学生屡次进行协作学习，在协作探求中得出结论。

43、采纳多种教育办法，协助学生掌握学习办法。

44、精心规划讲堂操练，表现趣味性和层次性。

45、教材了解透彻，常识要点和难点掌握精确。