孩子多动症我都绝望了[孩子多动症的原因]

1

我是Maggie，我家孩子叫James ，本年11岁了。

James 从小便是一个调皮捣蛋的孩子，每天有用不完的精力，幼儿园三年没有睡过一天午觉。

从小，这孩子就喜爱跟我对着干。

在他刚学走路还摇摇晃晃的时分，有一次，他手里拿着一个碗，我告知他：“宝物，要拿住碗哦，不能甩手，你一甩手碗会碎！“

孩子看看我，又看看碗，随即松开了手。哐铛一声，碗摔了个破坏！

进了幼儿园，他三天两头和同学打架。由于个头比较高，每次都是他打赢。

教师常常找我说话，罗列他的一条条“罪行：上课不愿合作教师，怎样都做不到把小手放在膝盖上，还会趁小朋友坐下来的时分把凳子抽走，看着小朋友一屁股坐在地上他就哈哈大笑。

到了小学，问题就更多了，怼教师、欺压同学、上课不专注听还要影响教师讲课，这些都是粗茶淡饭。

后来，教师深恶痛绝把他同桌撤掉，让他单独坐，由于许多家长投倾诉不要跟他做同桌，怕孩子被他影响了。

再到后来，教师提出让我把他接回家住，由于咱们上的是私立校园，从一年级就开端住校，在他二年级下学期的时分我给他办了走读，每天接送。

本来以为每天回家能够让他收收心，会好一点，谁知道底子没用，我对他的叮咛、讲道理反而让他学会了唐塞和诈骗我。

为了不让我发脾气，他变得出口便是谎话。

更让我头疼的是，他对任何一个教师都没有敬畏之心。他从前说：只需上过这个教师的两节课，他就知道怎样抵挡他了。

他的数学教师曾说：每天一想到去了校园又要见到他，自己就一点幸福感都没有了。回到家还很气愤，不由得和老公吐槽，弄得家庭幸福感也没了。

有一次他又捣蛋，班主任批判他，他信口开河冲教师说：“傻逼。”

把教师气得其时就不干了，马上打电话把我叫到校园，说这个孩子我教不了了，让我领回家，乃至还要求我给他转学。

通过我和教师、校长屡次交流求情，最终，教师总算答应再给他一次时机。

James 在家也是相同，脾气超级火爆，一不合心意见谁就怼，和我说话简直超不过三句就得吵起来。

有时分，他回来跟我讲校园里产生的事、受的冤枉，我就会跟他讲：你这样不对，应该要怎样怎样。

他总是不服气地跟我吵：连你都说我不对，你们谁都说我，在你眼里我只要缺陷没有长处……

我俩不免又是一顿大吵，有时分我会不由得揍他，由于只要这样才能让他消停一瞬间。

　　一朝一夕，孩子常常说的一句话便是：“你底子不理解我，我跟你说不理解，你跟他们都相同。”

为此我感到十分焦虑，一方面，我理解这种情况必定是不对的，另一方面，我又不知道怎样才能改动。

我看了许多育儿方面的书，也常常跟朋友交流，都说孩子是没错的，一切的本源都在于家长。

可我不供认啊！

想想咱们小时分，家长都忙于作业，哪有时刻管咱们，咱们不也好好地长大了吗？现在的孩子咋就那么作，整天陪同还那么多问题！

从二年级开端，我先后给James 找了四个心思咨询师，什么沙盘游戏、多元智能检测、心思咨询，都做了，便是想看看这个孩子到底是怎样回事。都说孩子没什么问题，挺好的。

落井下石的是，我发现孩子总是眨眼睛，去医院查看说是抽动症，还伴有多动症。做了一段时刻的物理医治，一点作用都没有。

唉，这孩子怎样这么让我操心！

２

工作的转机是从一个朋友的劝导开端的。

简略说来，便是——少评判，多看见；少限制，多答应；少发火，多察觉。

比方，孩子和我说起校园的工作，我会安静地听他讲完，一起提示自己，不去评判谁对谁错。

我会问他：你是不是感到很气愤？你是不是觉得挺冤枉？

听到我这么问，他的气现已消了一大半了。

我发现，这就和咱们平常心境欠好需求宣泄相同，有时分打个电话给闺蜜吐吐槽，说完了气也就消了。其实孩子也是这样的。

假如他仍是不高兴，我或许会问问他：想吃冰淇淋吗？咱们去吃冰淇淋怎样样？或许，咱们去楼下搭帐子晒太阳怎样样？

我家孩子比较会交流，爱说话，这个时分他会说：“妈妈，其实我便是想和你说说，你听听就能够了。道理其实我都理解，我知道自己有做得不对的当地，下次我会做得更好的。”

有时，他还会自动问我：“假如再产生这样的工作，你说我该怎样做呢？”

你看，这便是“稳住”的作用，孩子成功被我带出了那个不舒适地带。

慢慢地，跟着我自己的改动，孩子的改动也越来越显着。

首要，他不再像从前那样易怒，偶然想要发脾气的时分会瞬间打住。这个时分我就会表彰他：“好，你做得很好。“

我想，这应该也是从我身上学到的。有时分我想要冲他发脾气的时分，会一个人待一瞬间，其实再过十分钟回想一下，也就没那么气愤了，不是吗？

让我惊喜的是，跟着我的改动，孩子的学习成果也变得安稳了。

以往，我抓得紧一些，孩子的成果就好一些，抓得松一些，成果就往下落。现在，我对他的学习抓得不像从前那么严了，他的成果却变得很安稳了。

教师也表明孩子的前进很大，还从头给他组织了同桌。

当然，有时分仍是会遇到教师告状，说今日孩子在校园上课又多动啦，影响教师上课啦等等。

以往，教师一告状，我就怒气冲冲，就开端啰嗦孩子，想着方法让他改，吼啊打啊，都是粗茶淡饭。

现在，我变得淡定了许多。平心静气地想一想，上课有点小动作，和同学之间有点小胶葛，对这个年纪的孩子来说是很正常的。咱们每个人不都是这么过来的吗？

　　咱们做家长的，首要要做到不再焦虑，不是什么大不了的事，就过去了。即使是教给孩子一些道理和常识，也能够在咱们都心境很好的时分，换种说话方法来进行。

4

前几天产生的一件事，很能阐明咱们的改动。

周六上午是写作业的时刻。我提示孩子抓紧时刻写作业，这样就能够腾出时刻去玩了。

孩子却想要拾掇房间。越拾掇越起劲，整整拾掇了一上午。吃过午饭，下午又要去踢球，没有时刻写作业了。

晚上回来，孩子意识到，周六一天就这么过完了，可是作业还没有写。明日下午就得返校，上午假如写作业，就没时刻去打CS了。

孩子越想越急，吭哧吭哧哭起来了。

要是在从前，我必定也会很烦躁，就会吼他：“哭什么哭？早知道没时刻玩了，早干什么去了！我不是早提示你了！”

依照从前的剧情，孩子会又哭又闹，和我对着吼。最终只能揍他一顿，他才消停。

这次，我的心情没有被激起，而是很淡定地对他说：

“时刻真的过得好快哦，一天就这么过去了，你现在很不高兴，想哭就哭会儿吧。不过，哭完仍是得把作业做完。妈妈说话算数，做完作业我必定带你去玩，哪怕时刻不行，咱们在小区里打打球、搭个帐子也行。”

他在自己房间里哭了一瞬间，发现也是这个道理，或许也是哭累了，就不哭了，开端赶作业。晚上睡觉前，还提示我：“明日早上你早点叫我，我起来赶作业。”

周日一上午，紧赶慢赶，总算写完作业了。尽管没时刻出去玩了，但孩子的心情还不错，没有因而大吵大闹。

下午返校时，James 还对我说：“妈妈，我要发愤图强了，看来今后我要学着合理组织时刻了。”

听到他这么说，我很高兴，不由得表彰他：“好啊，你做得很好。”

当然，问题不或许由于几回平缓就能彻底处理的，毕竟是那么多年堆集下来的，必定还会有重复，不管是我仍是孩子。

可是，我现已不再像从前那么焦虑了，我知道了什么是“稳住”，知道了自己该怎样做，我信任，我和孩子都会慢慢地越变越好。

5

回忆这个进程，我总结了几点心得，共享给咱们。

1. 学会不去操控孩子，让成果天然产生。

你会发现，当你想要操控孩子、想让孩子依照你以为对的方法做的时分，成果反而更糟糕。当你学会甩手，顺从其美，成果往往并不像料想的那么糟糕。

由于，当咱们给孩子的主意一个天然开展、自我查验的空间，孩子自己就会意识到这么做对不对，会有什么成果。

当他体验到天然成果，他就会随之调整自己，改动也就天然而然地产生了。

　　相反，假如以为孩子这么想、这么做不对，总是打断他的主意，孩子的志愿遭到限制，就会激起抵挡。

他的主意没有得到完成，就会耿耿于怀放不下，就无法验证自己主意的对错。

成果便是，你越想操控，孩子越会失控。

2. 学习尊重、接收孩子的天分

我之前找的几位心思咨询师都说James没什么大问题，还说他有领导发明潜质，让我好好培育，别把孩子的天分埋没了。

我其时觉得，这孩子这么调皮捣蛋，不给我生事就算不错了，我还能怎样培育？

现在我理解了，每个孩子的天分不同，James 天然生成便是精力足够，主意多，能折腾，有主意，能坚持自己的主意，喜爱表达，有股不服输、勇于应战威望的劲头。这些都是他的“特色”，而不是他的“缺陷”。

　　当我看不到孩子的天分，我就觉得他的种种行为是不正常的，就会总想着改动他。

当我看到了他便是这样的性情、特质，这个年纪段的孩子便是会有相似的情况，我接收了这些，就不再一门心思想着让孩子变“正常”、变成咱们眼里的“好孩子”了，心态也就天然而然变得平和了。

3. 别总把焦点盯在孩子身上，孩子的问题往往是爸爸妈妈问题的闪现。当爸爸妈妈改动了，孩子天然就会改动。

从前，我带着孩子一趟趟做查看、做咨询，想方设法要处理孩子的问题。但根本没有什么作用。

其时我都有点失望了：这孩子真的无药可救了吗？

　　成果，我意识到自己的问题。当我把留意的焦点从孩子身上移回自己身上，调整自己的心情，让自己变稳，孩子天然而然就产生了改动。

这真的很奇特。我总算找到了对的路。

我想，许多爸爸妈妈也有着我从前的焦虑，面临孩子的糟心问题，不知如何是好。期望我的阅历能带给咱们一些启示和协助。

真的，当你觉得孩子无可救药的时分，不如试试改动自己。