问题青少年教育[青少年问题类型]

1,什么是青春期的背叛?

在12岁至17岁,孩子身体心思快速发育,性成熟,体内激素激增,且不安稳,心里抵触严峻,心思不定,有时自己都不知道要什么,应该怎么样,是一个探究期和试错期.青少年对国际对人际联系对异性的认知便是在这个时分逐步清晰下来，作为家长应该加强引导和宽恕过错。在心思上，青春期意味着品格和主体认识逐步完善并独立，要求并能够自主决议自己的工作，要人权，争夺独当一面，和家长的敌对便是这样诞生的，家长不能习惯孩子的快速改变，不放心，不放权，处处干涉，紧缩孩子的自由空间，敌对就发生了。某种含义上说，青春期背叛，是品格生长和独立的序幕，没有完好的背叛期，孩子就很难有完好独立的品格特征，反而是更为严峻的问题。

2，学习压力为什么会导致焦虑郁闷？

学习是个艰苦的进程，要把正确的常识承受了解，而且和自己的原有常识发生对接，还要生成全新的常识系统，每学习一个常识都要这样，学生认知了解消化稳固的工作量是巨大的，关于学习才能杰出的孩子会简单一点，但关于大多数学习才能一般的孩子，就会费劲，需求在不断犯错并纠正过错中，完结学习。在这个进程中，有常识的压力，教师的压力，竞赛的压力，家长的压力，同班的压力，环境的压力，乃至还有抵抗手机引诱的压力等等。这些压力让孩子长时间处于严峻焦虑状况，导致肾上腺素激增，构成过度应激，简单养成焦虑症和焦虑症的各种随同症状，例如头疼，肚子疼、抽动，消瘦、胃口下降，睡觉不稳等。孩子的许多压力，在无力应对的情况下，又不得不面临，天天日子在压抑不高兴的愁闷中，影响到孩子神经系统多巴胺等高兴奖赏机制的功用发挥，就会导致郁闷，和与郁闷有关的症状发生，例如失眠厌食、消沉无力，不高兴，唱腔想法，自杀自残，木僵、错觉，注意力不会集，厌学逃学，软弱等。

3，亲子联系对孩子学习成果的影响？

爸爸妈妈和子女的联系便是最首要的亲子联系。许多爸爸妈妈觉得孩子是自己生的，便是自己生命的一部分，自己有生杀予夺的大权，自己辛苦挣钱供应吃喝，莫非连提点要求就不可么？这是咱们中国人的传统亲子观，这是不符合现代人权法理的，咱们和子女在法律上是相等的品格生命权力，咱们传统的亲子观往往打破人际之间的边沿边界，过多干涉子女的自主决议权限，让子女被迫承受，失掉品格独立和自主决议自己事物的权力，比方歇息文娱，报辅导班等，导致亲子联系敌对。孩子的学习没有自主权，就会为爸爸妈妈学为教师学，违反学习的底子规则，导致厌学敷衍，成果下降。

学习是个别自己的需求，当然是在社会环境的要求下。就人类赋性来说，学习是压抑自己的天分，是一种理性意志力行为。假如个别没有认识到学习的必要性，或许学习的常识自身有许多在日子工作中没有太大含义，那么就会对学习失掉爱好，就会被迫学习。学习常识、加以有用、获得成功、得到奖赏、愈加酷爱学习，这才是学习的良性机制。杰出的家长教育、人生观价值观教育，巨人的感化与模范作用能让孩子认识到人类克服困难坚持学习的必要性。从常识自身获益或许从学习中获得奖赏也会添加学生学习的积极性。

亲子联系好的家庭，在学习上会尊重孩子的定见，会及时的给予孩子支撑协助鼓舞，会走出去调查天然社会，会读课外书，从小建立远大的人生抱负和正确的三观，还会尊重自家孩子的才能根底，会日子，有人情味。而不是只会敦促孩子学习无缝监管、把自己的命运失利寄托在孩子身上，只注重学生考试成果和排名。要用正确的办法，杰出的心态，脚踏实地的心情去对待自己的孩子，这样的孩子不良问题少，积极主动，健康向上，有利于获得好成果。相反的家长，只会在孩子原有的学习压力上在添加来自爸爸妈妈的压力，背上沉重的思想包袱，导致成果下降。

4，家长对学习成果的焦虑来源于对学习规则的无知？

我国的教育资源分配存在不均衡，所以学生上好的校园就需求考试竞赛来决议，所有人把视界聚集到优质教育资源的时分，全社会的焦虑就会集在了在校的学生身上，总期望孩子用最多的尽力争夺到最优质的教育资源，略微疏忽，就会有大的焦虑发生，这样的全社会团体焦虑，成了国人的团体无认识，这原本是教育开展不完善的产品，现在转化成每个家庭的实际焦虑，许多家长更是无视孩子的生长规则，一味地给孩子施加压力，制造出许多教育方面的悲惨剧，令人怅惘。

我有一个7岁的来访者，在市区某要点小学一年级 就读，由于学习的压力，加上对环境的不习惯，小孩焦虑严峻，注意力不会集，多动捣乱，在教师的严峻管教下变得愈加严峻，咬手指甲，十指尖红肿，胆怯怕事，学习成果倒数。孩子明理也蛮机伶，智力发育正常。孩子对教师发生严峻的惧怕心思，由于屡次违纪被教师制裁，变得胆怯自卑，遭到同学的架空。我说能够考虑转班或转学，由于屡次请假耽搁学习，也能够考虑留级，避开孩子惊骇的学习环境，可是家长说好不简单找人才进来这个校园，在犹疑。幸而经过及时的干涉，各种目标已好转。

（1） 小孩子的学习成果不重要，由于在后期的学习中会逐步补偿完善，前期的成果常识会被后学的常识掩盖，可是初二的学习成果会成为孩子学习的分水岭，初二曾经的成果只需不是太差劲，完结根底常识的把握，完全能够在后面的学习中后发先至。

（2） 孩子的学习成果受智力要素的重要影响，人的智力是多元化存在的，有的开工言语，有的开工数理逻辑，有的开工体育音乐美术，有的开工反思，有的开工调查、外交。对学生影响较大的智力要素便是言语和数理逻辑，开工前者文科成果较好、开工后者理科成果较好，因而，有人偏科，文理都好的人在学习的路途上会轻松许多，可是在人群中份额不大。勤勉和正确的学习办法，能够补偿智力上的缺乏。

（3） 家长教师同学的支撑 ，会添加学生克服困难的决计和勇气。严格的竞赛环境，严峻的师生联系，焦虑的家长都会成为孩子学习的阻力，而不是助力。当下的校园教育为了进步教育成果，会选用严峻严峻的教育策略，会加大课业负担，乃至安置许多惩罚性的作业，用会做题替代学生生长，疏忽学生的学习动机和身心健康生长，与教育规则各走各路，咱们家长不要成为片面教育思路的爪牙，要不，咱们的孩子就无路可逃，必将深受其害。

（4） 宽松有爱的环境，尊重教育规则的教育策略，尊重学生的品格开展、身体健康需求，尊重学习的动机，都将是家庭、孩子的万幸和民族的大幸，期望各位谨记。

5，校园的压力会导致学生的焦虑郁闷？

学生在校园的压力有哪些？新校园环境、学习竞赛、校园欺负、师生联系、新常识的压力等要求孩子有较强的环境习惯才能，人际交往、避险的才能，杰出的学习竞赛才能，恪守班规校纪的自律才能，这对一个年幼的孩子并不是一件简单的事，他要求孩子自小得到有用的教育培养，然后才能在各级校园中很好习惯，但咱们较多的家庭习惯性把这个使命交给校园来完结，这就相当于裸奔，没有维护的裸奔。不免使咱们的孩子压力倍增。

许多压力长时间存在于部分学生身上，发生长时间的应激反响，就必定导致焦虑，和相关的躯体症状。假如学生在这样的高压力下得不到有用支撑或休整，或许为压力心情找到一个适宜的出口，学生就会郁闷，并发生相关的厌学逃学、注意力不会集、成果下降、网瘾，自残自杀，睡觉消化欠好等症状，需求注重。

6，网瘾或手机成瘾原因体现及损害？

学生对电子产品的上瘾，是当下教育普遍存在的问题，依据成瘾的严峻程度不断加深，干涉的难度和对学生的成果健康影响也在加大。什么情况算是成瘾？便是每天运用时间较长，在隔绝运用的情况下难过，有戒断反响，情感冷酷，失眠担忧，成心，心情浮躁，会有进犯性行为等。现代医学将网瘾界定为较难医治的精力类疾病，所以更应该引起家长注重。可是也不要过度反响，有家长禁止孩子触摸手机，乃至不允许孩子看电视。只需孩子不构成严峻依靠，都能够经过教育引导，得到纠正。

学生手机网络成瘾的原因首要便是学习太单调，孩子能够干的感爱好工作太少，爸爸妈妈对孩子的关爱注重太少，学习中得不到及时的必定和表彰，归纳来看便是教育变形发证的成果。咱们的校园在片面追求教育质量，家长忙于挣钱或家庭联系冷酷，社会没有杰出的文化日子，学生在学习之余真实找不到一件工作能够比手机更来爱好，所以就有了手机网络成瘾的发生。咱们家长、校园、社会都应该反思自己的责任，而不是推卸责任，一味地镇压孩子，否定网络。

手机网络成瘾的孩子及家庭都是不幸的，影响学习、影响亲子联系，更严峻的影响健康。部分网络游戏误导人的观念，引导自残自杀，无视生命，有的网瘾严峻者焦虑、郁闷，呈现错觉，这都是家庭难以承受之重。

7，厌学是怎样发生的？

厌学不光是不喜欢学习，不想去上学也是厌学，逃学拒学都是。在当下，你会发现厌学的孩子多了。在专业咨询师的眼里，这些都是不幸的孩子。作为家长千万不要一味霸道的镇压孩子，而是找到孩子厌学的真实理由，逐个化解，才是正确办法。

是什么原因导致孩子厌学呢？我有来访者表述有厌烦校园的、有厌烦教师的、有学习困难的，有亲子联系恶化的，有校园欺负的，有的爽性便是焦虑郁闷的。咱们看这么多原因简直都不是孩子自己的问题，是咱们的校园办学水平不可高，咱们的教师教育水平不可强，家长的家长教育水平不可形成的，这下都是外部环境的要素，作用在孩子身上体现为厌学。所以咱们应该对厌学的孩子表示同情，给予宽恕，在咱们各自的责任范围内做好自己人物，比方你是家长、教师、校长、市长。争夺给孩子们营建一个宽松杰出的生长环境，而且这个环境的好坏规范由学生说了算，而不是由家长教师校长说了算。所以教育是个系统工程，整个社会应该自觉学习教育规则，增强责任认识，为了下一代的健康生长做出自己的尽力。教育清晰对立利欲熏心、自私冷酷、贪心功利、表面文章，发起有温度、有高度、有深度、有厚度四度理念。