教育心理学基础[教育心理学教材电子版]

考点·感觉的根本特性

1.挑选性；2.整体性；3.了解性；4.恒常性。

【经典例题】

学生在记笔记时，遇到要点或难点的当地，常会用不同颜色的笔进行符号，这是利用了感觉的（ ）。

A.挑选性 B.整体性 C.了解性 D.恒常性

【答案】A。解析：人在感觉过程中把感觉目标从布景中区分出来优先加以明晰地反映的特性就叫感觉的挑选性。其中被清楚地感觉到的客体叫目标，未被清楚地感觉到的客体叫布景。所以此题选A。

考点·心境的状况

1.心境

心境是一种弱小、安静和耐久的心境状况，也叫心境。没有特定的指向性，不指某一特定目标，而是使人们的整个日子都染上某种心境颜色。心境的特色：弥散性和长期性。

2.热心

热心是一种迸发激烈而持续时间时间短的心境状况，多带有特定的指向性和较显着的外部行为。激烈的、时间短的、迸发式的。

3.应激

应激是出人意料的急迫状况所引起的急速而高度严重的心境状况。

【经典例题】

俗话说：“人逢喜事精神爽”，这说的是一种（ ）。

A.热心 B.心境 C.应激 D.热心

【答案】B。解析：心境是一种弱小、安静和耐久的心境状况。没有特定的指向性，不指某一特定目标，而是使人们的整个日子都染上某种心境颜色。热心是一种迸发激烈而持续时间时间短的心境状况，多带有特定的指向性和较显着的外部行为。激烈的、时间短的、迸发式的。应激是出人意料的急迫状况所引起的急速而高度严重的心境状况。人逢喜事精神爽表现的是一种较为弱小、耐久的心境状况，因而挑选B。

考点·影响行为改动的办法

（1）行为改动的根本办法

①强化法；②代币奖励法；③行为塑造法；④演示法；⑤赏罚法；⑥自我操控法；⑦暂时隔离法。

（2）行为演练的根本办法

①全身松懈法；②系统脱敏法；③肯定性练习。

（3）改进学生认知的办法

理性心境教导办法。

【经典例题】

对一个过火惧怕猫的学生，为让他不怕猫，能够让他选看猫的相片、议论猫、远远观看关在笼中的猫，让他接近笼中的猫，最终让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反响，这是一种（ ）。

A.代币奖励法 B.行为塑造法 C.系统脱敏法 D.肯定性练习

【答案】C。解析：恐怖症的纠正办法最好的是系统脱敏法。系统脱敏的含义是，当某些人对某事物、某环境产生灵敏反响（惧怕、焦虑、不安）时，在当事人身上开展起一种不相容的反响，使对原本可引起灵敏反响的事物，不再产生灵敏反响。故选C。

考点·操作性条件效果的根本规律

【经典例题】

【多选题】下列归于操作性条件效果根本规律的有（ ）。

A.取得 B.正强化 C.负强化 D.赏罚

【答案】BCD。解析：操作性条件效果的根本规律有：正强化与负强化、躲避条件效果与逃避条件效果、衰退和赏罚。所以此题选BCD。

考点·学习动机与功率的联系

心理学的研讨标明，动机强度与工作功率之间的联系并不是一种线性联系，而是倒U型曲线联系。中等强度的动机最有利于使命的完结，即动机强度处于中等水平时，工作功率最高。

心理学家耶克斯和多得森的研讨标明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机缺乏或过火激烈都会导致工作功率下降。此外，动机的最佳水平还随使命性质的不同而不同：在学习较杂乱的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习使命比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。

【经典例题】

【判断题】依据耶克斯—多德森规律，最有利于学习效果进步的动机水平是中等水平。（ ）

【答案】√。解析：动机强度与工作功率之间的联系并不是一种线性联系，而是倒U型曲线联系。中等强度的动机最有利于使命的完结，即动机强度处于中等水平时，工作功率最高。

考点·常识学习的品种

1.依据脑筋内常识的不同方法或学习使命的杂乱程度，分为符号学习、概念学习和出题学习。

2.依据新常识与原有认知结构的联系，能够分为下位学习、上位学习和并排组合学习。

【经典例题】

假如学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再来学习“鲸”这种动物，这种学习归于（ ）。

A.上位学习 B.下位学习 C.并排学习 D.出题学习

【答案】B。解析：下位学习（类属学习）指将归纳程度或容纳规模较低的新概念或出题，归属到认知结构华夏有的归纳程度或容纳规模较高的恰当概念或出题之下，然后取得新概念或新出题的含义。所以选B。

考点·创造性的根本特征

1.流畅性；2.变通性；3.独创性。

【经典例题】

【多选题】创造性思维一般具有以下特色（ ）。

A.变通性 B.独创性 C.流畅性 D.指向性

【答案】ABC。解析：创造性的根本特征包含流畅性、变通性、独创性。

考点·技术的类型

1.操作技术，也叫动作技术、运动技术，是经过学习而构成的符合规律的程序化、自动化和完善化的操作活动方法。

特色：客观性、外显性、打开性。

2.心智技术，也叫智力技术、认知技术，它是一种借助于内部力气调理、操控心智活动的经历，是经过学习而构成的符合规律的心智活动方法。

特色：观念性、内潜性、简缩性。

【经典例题】

【多选题】依据技术的性质和表现方法，一般把技术分为（ ）。

A.活动技术 B.学习技术 C.动作技术 D.认知技术

【答案】CD。解析：依据技术的性质和特色，一般把技术分为操作技术和心智技术。操作技术也叫动作技术、运动技术；心智技术也叫智力技术、认知技术。