看中学生厌学的心理咨询师[中小学心理咨询师]

一个心思咨询匠带你进入自己心里的国际，喜爱的重视吧！

文/老K

写这篇文章是之前看了北大徐凯文的一则讲演有感而发，信任许多心思咨询师应该都知道徐凯文这个人，他年岁不大就现已成为北大的副教授、临床心思学博士一起也是一位精力科医师。

30.4%北大重生讨厌学习引发的考虑

徐凯文教师在高校作业，是一位精力科医师一起高校做心思咨询服务（自杀危机干涉与惯例心思咨询）。

依据计算大概有超越30%的北大重生呈现厌学状况，要说能考上北大的学生应该都是全国各地十分优异的孩子了，可为何如此多孩子呈现厌学的状况呢？

徐凯文在自己从前的事例平分分出一些原因，他介绍了一个很典型的事例，这个学生学习十分优异，并且以这个孩子的才能、情商、智商将来必定能够有所作为，但很可惜这个学生常常很郁闷而去常常不知道自己活着终究为什么，他说：

“我不知道我是谁，我不知道我到哪儿去了，我的自我在哪里，我觉得我从来没有来过这个国际，我曩昔如同一向在为别人活着，自己从未感觉活出自我过。”

徐凯文教师和这个事例作业了四年，终究仍是没能协助他走出来。

依据查询他发现在不只在北大有这类学生，当下许多学生都呈现这类问题，这些学生体现出来的症状和郁闷症相似爱好减退，快感短少，情绪失落，但和郁闷症不同的是，的症状体现并不如郁闷症严峻和杰出，但空心病的心境失落就像温水煮青蛙

并且更困难的是，这类学生他们采纳各种心思药物医治都很难收效，这种空无以及无意义感充满在他们的人生中。

徐凯文教师斗胆的给这类人“确诊为空心病“，其实假如你了解精力疾病确诊会发现，“空心病”并不能从精力疾病确诊手册中找到，可我国越来越多人有这个问题。

咱们的教育究竟是协助孩子，仍是在销毁他们？

不知道从什么时分开端，不只郁闷许多精力妨碍人数越来越多，上世纪八九十年代，100个我国人傍边只需1个人患有精力妨碍，而这个数据到2005年的时分现已到达了17.5%。

这个数据中精力分裂症的发病率如同没有太大的改动，可郁闷焦虑逼迫等神经症人数越来越多，上述这些数据并非人们空头幻想而是国际卫生组织最近查询的成果。

也便是十多个人里就至少有一个人有精力方面的困扰。

谈到空心病的问题，我想前段时间我看的一部电影有很大牵动，电影名字叫《学区房72小时》，很猎奇的是这部片子简直没有一位我知道的艺人，但便是这样一部片子却在各大渠道的评分占有高位。

电影《学区房72小时》讲的是身处魔都上海的某大学副教授傅重，为了女儿能上要点小学，在72小时里抢一套学区房的故事。时间紧，任务重，房主还不断地缩短筹钱的时间和进步房子的价格，在重压之下，傅重与周边人的对立不断晋级，终究让他堕入张狂的状况。电影的宣扬海报上，写着“全部为了孩子”的宣扬语，而影片里，以傅重为中心的几位爸爸妈妈，都在为了这个方针而舍生忘死。

“赢在起跑线”、“再穷也不能穷孩子”，这些观念就像紧箍咒，让国人不胜其重。

咱们教育的最大成果，好像便是学生做试卷，有句流行语：进步一分干掉千人。

但咱们在临床咨询中常常着重这种认知的改动，许多学生把自己的同学朋友作为敌人，可现实状况等他们长大后却发现这些同学和朋友才是自己人生最重要的“财富”。

从小到大，咱们所遇到的全部事都被名利的划分了“有用”和“无用”：

弹钢琴是有用的，玩沙子是没用的；

上补习班是有用的，发愣是无用的；

看书是有用的，折纸是无用的；

学习是有用的，查询蚂蚁是无用的；

上网课是有用的，打游戏是无用的；

这种观念的造就下我发现了一个很风趣的现象，整我国的自杀率都在下降，唯一中小学的自杀率在上升。

还有一个风趣的现象，咱们的学生从小到大的讲义多到许多成人都幻想不到，但2018年4月17日，人民日报发布了第16次全国国民阅览查询，我国人在2018年的均匀阅览量是4.67本，而这个数字在美国是9本，日本则愈加夸大，到达了四十本。

也便是只需咱们的孩子走出学校很可能简直就不读书了，这是何其的荒谬呀。

精美的利己主义者是怎样培养出来的？

许多人对北大钱理群教授这段话并不生疏：

“咱们的一些大学，包含北京大学，正在培养一些‘精美的利己主义者’，他们高智商，尘俗，老到，长于扮演，懂得合作，更长于使用体系到达自己的意图。这种人一旦掌握权力，比一般的贪官蠹役损害更大。”

他在说出这个观念的时分其实身边发生了一件很无法的工作，其时他在上课，一个学生和他浅笑，并且下课后常常跑到他身边谦虚请教，要知道一个教师能得到学生如此的认但是一件十分有成果的工作。

所以钱理群教授也渐渐转变观念，一开端他以为这个学生仅仅溜须拍马。后来钱理群教授愈加耐性的给这个学生讲课。

直到有一天，这名学生要请教授帮自己写一封留美推荐书，教授怅然容许。

可这名学生拿到推荐信后就再也没有联络教授，并且联络方式也随之消失，这个时分教授才发觉这名学生之前做的工作仅仅为了使用自己罢了。

徐凯文教授以为全部向分数看，忽视乃至对学生道德、体育、美育的教育，现已成为许多教师的教育观——他们彻底认可这样的教育观，对自己的孩子也相同乃至愈加肆无忌惮地施行，精美的利己主义孩子也是从一个精美的利己主义家庭走出来的。

并且被这样价值观培养出来的孩子，生长之后短少共情才能。共情，是能够深入领会到别人在特定时间所发生的感觉，也是设身处地为别人考虑的才能。当下许多学生的空心病说白了便是由于他们心里一向在跟从这个焦虑的年代不断往前，从来没有回头看看自己究竟想要什么，当这些孩子真的挤破头颅满意了社会名利的要求时却发现这全部都不是自己想要的，最终苍茫惆怅。

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古斯塔夫·勒庞 在《乌合之众》中提到：

“人一到集体中，智商就严峻下降，为了取得认同，个别乐意扔掉对错，用智商去交换那份让人备感安全的归属感。”

《少有人走的路》中有这样一句话：

真实的爱，不是单纯的给予，还有恰当的回绝，及时的赞许，恰当的争辩，必要的鼓舞，以及有用的监督。

所以，要让孩子知道，真实的高兴除了名利外在的东西外，还有心里的愉悦。

我个人以为教育要给他们世上最夸姣的东西，不是分数，不是金钱，是爱，是才智，是发明和夸姣，请许给他们一个夸姣的人生！

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