我厌学了[我儿子厌学怎么办]

“孩子现在正处于高中，可是开端有厌学的痕迹了，成天不爱学习，也不爱听家长啰嗦。该怎样办妥？”

信任不少高中生家长都遇到过这样的问题。

为来协助更多有着相同疑问的家长，今日就和咱们共享一篇文章，协助各位家长处理心中的疑问。

现在许多高中生厌学并不是因为早上起不来，大多数都是因为不喜爱校园，不喜爱教师，还有学习压力，以下是从业三十多年的一名教师给出的有关高中生厌学的一些观念和主张。

发生厌学心情的原因，或许不仅仅学业困难

因为校园里的孩子们每天日子的内容不止是学习文化课，他们需求知道自我、需求在环境中感到安全、需求在人际交往中被认可、被接收、有归属感、他们需求被他人尊重、他们更需求在学业以及各项活动中发生归于他们自己的成功体会。假如这些需求得不到满意，简单使孩子感到“最近有点烦，有点烦”。

可费事的是，许多家长并不能了解孩子为什么会有那么多烦恼，以为确保了吃喝和学习的时机，你就只管学习就好了，怎样能够有其他烦恼。所以，当孩子出现“厌学”这样的消沉感触时，除了给孩子找教师、上补课班便找不到其他办法了。不对症的药吃的越多，费事越大。所以，怎样协助孩子消除厌学心情，确实是咱们应该多加考虑的。

关于厌学应该怎样做？

首要，咱们要知道，“厌学”这个词，是一种消沉心思暗示。被戴上这个帽子的孩子，简单在心里里和自己说，我是一个厌烦学习的人。这样的自我概念，优点没有，弊处许多。它会绑缚翅膀、阻止思想，抹灭猎奇，消磨毅力，炸毁自傲，影响终身。

其次，咱们要树立的概念是“没有一个孩子是厌烦学习这件事儿的”。让他们心里感到发慌的仅仅一些糟糕的感触。比方，在学习中发生挫折感、疲乏感、无助感，在成果的比较中发生自卑感、内疚感、无力感，在人际交往遇到妨碍时发生的不适感、落寞感、短促感，在忧虑失利时对考试、发问、比较发生的恐惧感，在历经尽力却看不到成果有所上升时发生自我置疑和不安……这些糟糕的感觉。

第三，厌学一种感触，能够经过改动信仰而改动。咱们会发现，厌学心情总是和消沉信仰连在一同的。比方，我不是学习那块料、这个学科太难了、作业太多了我写不完、我怎样尽力都上不去、周围的人都比我好、我今日的姿态昭示着我没有什么未来了、班级里有我没我一个样、没有朋友的我会让他人感到怪怪的……怎样改动消沉信仰呢？

家长们应该怎样做？

第一步：先让自己坐下来，平心静气的跟自己说，孩子仅仅发生了有些让他感到糟糕的感觉罢了，并不是要抛弃学习。把自己平复好了，再去找孩子说话。

第二步：真挚问询孩子的感触，然后去接收他的感触。这一点很重要，直接决议了你和孩子的说话是否真实进入第三步。千万不能够说的话是：“那有什么好难过的，咱们再尽力呗！”这样的话，便是不接收感触的经典例举。一旦孩子感到他的感触不被接收，就会在心里说，你不明白我。要知道，有了糟糕感触的孩子是没有那么大的精神头向你做出解说的。

第三步：和孩子评论哪些主意让你发生了这样的感触。详细的问话是：“关于这件事，你是怎样想的呢？”

第四步：不要点评孩子的主意，更不能够否定这个主意。“你怎样能这么想呢”“这么想可不对呀”这样的话都或许会让孩子感到不舒服。孩子们要的不是被点评和否定，而是咱们引领他们向不同的方向去张望。

第五步：就孩子说出来的详细主意和孩子打开说话。

一是把问题缩小化。有些孩子说我厌烦数学，咱们就要问他厌烦数学的什么。他或许说厌烦做题，咱们就问，厌烦做哪一类的题。他或许说厌烦做大题。咱们再问，哪类大题…..咱们越有耐性深化的问，孩子越会明晰看到自己究竟感到有困难的是什么了。所以，他会跟自己，我不是整个数学都不可，仅仅其间某一部分需求进步。这样，原本他以为是西瓜那么大的问题，成果不过便是小芝麻罢了，糟糕的感觉就会下降级别了。

二是把问题抽离化。孩子遇到学习中的问题或许校园日子中的问题，往往简单把自己和问题混在一同。比方，有的孩子一友难求，便会置疑自己不善于沟通、不被人喜爱，会忧虑自己形影相吊被人点拨，会忧虑自动搭讪会被人降低…..成果，原本仅仅友谊的小舟还没竣工的问题，却变成了一望无垠的自我降低，导致自己在校园里总有不舒服的感觉。当咱们把问题抽离出来今后，就会发现，问题很小，自己很好。

三是看到问题的功用。例如，当孩子出现人际交往的窘境不愿意去校园时，咱们要引导孩子意识到，这个窘境提示咱们这门功课很重要，咱们能够趁还没走进社会，尽力进步才能。曾经有一位天同学在班级与同学发生争执，一方能说会道，而自己却分明有理，却没好意思和他坚持。过后很沮丧，忧虑同学们以为自己“懦弱”。从这个“问题”中咱们看到了孩子期望在他人面前留下好的形象的。这是值得赞扬的事儿。然后，咱们再帮他换位考虑，假如你是旁观者，你会欣赏那个盛气凌人的，仍是会站在那个统筹兼顾、有礼有节的。家长在看问题时做到了视角的改变，孩子便看到一个新的国际，问题的功用就出现了。