早恋案例分析(班主任处理早恋案例)

不久前，又一次收到两位学生的婚礼请柬，这已经是好几对学生喜结连理的请柬了。让我想起了十二年前，因为这两人早恋引发的一场冲突。当时，班主任、年级组、德育处谈话，都无济于事。女生父亲便直接闹到校长室，要找男孩子算账，想揍他，甚至还要求男生的父母到学校作出承诺，保证男孩子再也不“骚扰”他的女儿。一番劝解后，我告诉女生家长：一是打人违法；二是十年后，假如他们俩真的成为人生伴侣，那情何以堪？

随后，我分别找了这两名学生，推心置腹地与他们谈了一次话，并且给他们都送了四句话：恋爱很美好，为时还太早，自己要优秀，更为对方好。在接下来的日子里，他们没有再沉溺于早恋的情感中，而是把喜欢对方的种子深深埋在心底，发奋努力，不断提升学习成绩，最后分别考取了各自理想的大学。大学毕业以后又经历了几年工作。最终，他们还是认定对方最合适，步入婚姻的殿堂，结为幸福的终身伴侣。

也看到过另外一个案例，讲的是有个中学的班主任，在办公室批评某个女同学，说她早恋，女同学坚持不肯承认早恋，但班主任还是严厉批评并强调和男生一起手拉手就是早恋。最后，女孩子为了证明不是早恋，直接跳楼自杀酿成悲剧……

青少年早恋问题是一个沉重、复杂但却绕不开的话题，令很多父母、老师一筹莫展，头疼不已。如何正确引导青少年早恋呢？

一、肯定“恋爱很美好”，建立良好的信赖关系

什么是早恋？早恋，也叫作青春期恋爱，指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。在中国，“早恋”一词带有负面色彩，一般指18岁以下的青少年之间发生的爱情，特别是在校中小学生之间的恋情。

对于很多人来说，恋爱是人生中最美好的记忆。青少年时期也是人生中最美好的一个时期，这个时期的青少年，由于身体各器官组织的发育日趋成熟，由生理成熟引发的深层次性意识也逐渐觉醒，因而会产生非常自然的恋爱行为，这是人类的本性。

“恋爱很美好”，这一句话是对早恋的基本认识，肯定了恋爱的美好，就不会引起学生反感，是接下来引导学生走出“早恋”的基础。高中时期的男女学生，一般在16～18周岁，正是情窦初开的青春期。怎样劝导他们正确对待“青春期的约会”，怎样让他们把人生最美好的青春时光更多地投入到学习生活中，这是学校德育不可回避的一个课题，也是教师和家长必须承担的一项责任。

要知道，无论是从生理还是心理角度来看，青少年对异性产生了爱恋的心理，都是非常正常的健康的反应。恋爱本身肯定是无害的，一次美好的爱情，让人受益终生，激励着个体生命积极美好、充满希望地过好每一天、做好每件事，人生因此而美好幸福，人类因此而得到繁衍，生生不息。在人生中，爱情是最美好的，爱是一种精神素质、精神力量，只要爱心犹存，人就有美好的希望和幸福的未来。

青少年身心发育尚不成熟，过早地开始沉溺恋爱，就像吃了青涩的果子一样，味道只有苦涩，是有害而无益的。尽管那些陷入早恋的中学生会觉得自己对待爱情是非常忠贞的、严肃的、认真的，不是随便玩儿的，但是他们年纪尚小，对什么叫真正的爱情，以及爱情所包含的社会责任和义务担当却都还不知道，也根本没有物质基础和能力可以承担相应的责任。所以，尽管爱情美好，但是如果时间不对，就会让美好的爱情不再美好，白白浪费了自己珍贵的情感。

二、分析“为时还太早”，理顺生命成长的规律

花开有季节，成长有规律。春天是植物发芽开花的季节，如果冬天的时候一棵树就发芽开花了，那到了春天的时候，这棵树可能就死了。恋爱如果不按照规律进行，也一定不会有好的结果。春播夏长，秋收冬藏，是大自然的生长、发展、结果的过程和规律，恋爱的发生、发展、结局也同样要符合规律。

以下是我和一位早恋男生的对话片段：

师：你是不是觉得她是最好的女孩？

生：我觉得我认识的女孩里她最可爱。

师：老师相信你的眼光。但是，你才上高二，你认识的女孩有多少？

生：我心里只有她。

师：这位女同学是你到目前为止认识的最好的女孩，可是，你将来会有更多的机会认识更多优秀的女孩，到那时你该怎么办？你会不会后悔？

生：可是，现在让我离开她，我很痛苦。

师：你幼儿园时有最要好的女同学吗？

生：有的。那时还小，什么都不懂。

师：小学和初中时有过很喜欢的女生吗？

生：也有的。

师：你以后还要上大学，认识的女孩还会有很多，到时候你的选择也会比今天更多。如果你现在确实觉得女孩很好，但是如果影响了自己的学习，考不上大学了，那女孩也就和你无缘了。如果你与这女孩真有那份情缘，那就先埋下这颗种子，好好学习，考上了理想的大学，再让它开花结果多好。

生：老师，我懂了。

从此以后，男孩把对女孩的特殊感情像一颗种子般深埋心底，生命的乐章却弹奏得更欢快了。他明白，即使爱的种子发芽了，在没长成参天大树前，不可能结出甜美的果实。而在这之前，自己只能做一个默默耕耘的农夫，耕耘浇灌自己，做好自己，等待庄稼的成长、成熟、收获。

发现男女学生有早恋现象，既不能不管不问，听之任之；也不能简单粗暴，一棒子打死。教师和家长在教导的时候，首先要用同理心感化孩子，站在孩子的角度，告诉孩子，自己在他这样的年纪也有这样的情感和心理，这是很正常、很美好的一种情感和心理，让学生首先从情感和心理上接受老师和家长的教导。其次要以理服人，帮助学生分析这种情感的利弊，以理智诚恳的态度向孩子讲述早恋的后果及危害。只要父母、老师坚持摆事实讲道理，以理服人，以情导人，学生是能够接受老师和家长的教育劝告，摆正心态，珍惜情感，保持理性，最终收获美好未来的。

三、强调“自己要优秀”，描绘美好未来的蓝图

为何要强调自己一定要优秀？一方面，是自己能力、实力的体现；另一方面，也是因为你喜欢的人一定是你心目中很优秀的，而只有自己优秀，才能配得上对方的优秀。同时，正因为对方优秀，所以一定还有别的同学也会很喜欢，如果自己不优秀，那怎会得到对方的重视和喜爱呢？青少年时期的学生，都有争强好胜的心理，为了使对方的心灵也保留对自己的美好印象，自己一定要变得更加优秀，才会惺惺相惜、互相爱慕、互相促进。

那如何变得优秀？在校期间，要好好读书，品学兼优，心怀理想，并为着理想奋力拼搏，不断丰富自己、提升自己，吸引对方；然后，和对方保持共同的价值观、人生观、世界观，才会携手共进，共同创造美好的未来。就算将来不能成为婚姻的伴侣，至少也是人生的知己好友！

我校毕业生中有一位林姓男生喜欢班级里的一位优秀的女生，女生也喜欢他，但他们在学校期间默默把喜欢的种子埋在心底，把对方作为自己勤奋学习、努力拼搏、不断超越、追求卓越的强大动力，他们相互激励，相互促进，比翼竞逐，双方都变得更加优秀，最后双双考入了理想的大学。男生考取的是同济大学，本科毕业后又以优秀的成绩考入英国牛津大学攻读硕士、博士学位，毕业后最终留在牛津大学任牛津数字教育平台主席，现在两人也已经结成美好幸福的伉俪。

四、明确“更为对方好”，凸显爱情崇高的境界

“更为对方好”，这句话是四句话中最困难，又是最能够打动人心、提升学生爱情观的一句话，也是引导学生从早恋情感里走出来最见成效的一句话。

为什么要更为对方好？爱情之所以那么美好，是因为它非常崇高、纯洁，是利他的而不是利己的，是以对方的快乐为快乐、对方的痛苦为痛苦的，是为了对方的幸福快乐，自己可以克服困难、赴汤蹈火，甚至不惜牺牲自己的。如果只为了满足自己的恋情或者欲望，为了自己的快乐幸福而不顾对方的感受，那是非常自私的，而且一定会遭到对方反感。如果在学生时代两个人都因为相爱而不再进步发展，那就算以后真的成为了婚姻伴侣，也会相互埋怨而不幸福。所以，自己要优秀，更要为对方着想，帮助对方、成就对方。这种为对方着想，想方设法帮助对方、提升对方、成就对方成为最好的样子，才是最美好的爱情。

一位女生的妈妈，偶然在女儿的抽屉里发现了男孩子的情书，这位妈妈没有声张，而是找了一个合适的场合，和女儿亲密交谈，讲了自己高中时的故事。妈妈讲道：“我高中时我们班有一位男生，长得帅学习又好，我非常喜欢他，但是没敢说。”女儿一听就来了兴致，问道：“为啥没说呢？”妈妈说：“一是因为那时候胆子小不敢表白；二是怕说出来遭到拒绝，伤害了自己；三是怕说出来后，不仅扰乱了自己的学习，也扰乱了对方学习，破坏了自己心中对美好爱情的想象。”女儿若有所思，妈妈继续说：“那时我们班有好几对，结果都没考上大学，而且后来也没能走到一起。相反，我和那个男生因为相互没有表白，可以大大方方在学习上相互帮助，相互竞争，相互鼓励，最后我们都考上了理想的大学。”“那后来呢？”女儿好奇地问。妈妈顿了一下说：“后来男孩子考到了北方著名的大学，又考了博士，成了大学教授，在北方成了家。自己留在了家乡，遇到了风趣幽默、同样优秀的你的博士爸爸，然后诞生了你这么一位聪明美丽的女儿，拥有了一个幸福快乐的家！”中学时代年龄还小没什么阅历，青春期心理还不成熟，随着时间的推移，眼界和阅历逐渐开阔，眼光也会不断变化，会遇到更多优秀的男生。这一堂生动的教育课就结束了，女儿自然知道自己该怎么做了。

春春期的少年，他们的传统道德观念还不完善，不是十分懂得在异性交往中应该如何自制，如何尊重异性，也不大清楚自己的这种异性交往活动会导致什么样的严重后果，很多年轻人，情感一冲动起来就什么都不管，这样就造成了许许多多的社会问题，对家庭和个人来说都是悲剧，毁了自己一生的美好和幸福。另外青少年自我控制能力不强，一旦失恋，就很可能会导致严重的失落感和不正常心态，对心理造成持久的消极影响，甚至直接影响以后的爱情和婚姻生活，造成人生阴影。

青少年早恋终归是一种正常的心理和生理现象。作为父母和教师，既要表明自己坚决反对的态度，又要给予孩子充分的尊重，积极地找出早恋发生的主观原因和客观原因，从根本上对症下药。比如，青少年的特点是活泼好动、精力充沛。父母、老师要鼓励孩子多参加班上的文体活动，可以分散孩子过人的精力，丰富他的文化知识，发展他的智力水平，强壮他的身体，这样能够转移孩子对恋情的注意力，让孩子能够克服想入非非的精神空虚。另外可以鼓励孩子与那些优秀的成年人成为互帮互助的朋友，介绍他们认识品学兼优的同龄伙伴，不断提升自己、成就自己，赢得自信。

其实，一个与异性交往很成功的人，往往情绪饱满，精力充沛，学习和工作的效率都很高。因此，与异性交往本身并不会对学生造成负面影响，相反可能还有积极作用。当然，在与异性交往时，可能会发生一些矛盾，遇到某些挫折，影响人的情绪。在一些名牌大学里，有不少只会读书考试，不善与人交往，尤其是不会与异性交往的学生，他们出现心理问题的概率很高，一些人最终因为情感问题而痛苦不堪，前程尽毁。成功的教育应该兼顾智力提升和社会性发展，而不是将二者对立起来。

作为教师的我们应细心呵护和尊重学生的美好情感，让他们像花草沐浴风雨和阳光，才能实现健康、茁壮成长。