学前儿童发展心理学[儿童发展心理学各章重点]

由游戏的特色，以及游戏中的心思过程可知，游戏对幼儿的身心开展具有不行代替的重要意义。

首要，游戏能够促进幼儿生理的开展。游戏特别是体育类型的游戏，往往随同着许多的动作，这些动作能够训练幼儿的肢体，促进幼儿大动作和精密动作的开展。?

其次，游戏能够满意儿童的心思需求。一方面，直接满意了幼儿参加高出自己才能活动的心思需求。

与成人比较，幼儿受身心开展水平的限制，有许多成人的活动，幼儿是没有办法直接参加的。比方，成人的作业，无论是售货员、消防员，仍是医师、护理的作业内容，幼儿都不行能直接参加。

可是，游戏却供给了一个让幼儿能够仿照、“参加”这些工作的时机，满意了幼儿的心思需求。

另一方面，满意了幼儿操控环境、表现自主性的心思需求。游戏有助于幼儿处理一些心情问题，在试验性的、没有惊骇的情境中学习抵挡焦虑和各种抵触。比方，每次到医院，幼儿简直都是患者，都是被打针、被逼服药的人物。?

因而，通常在病后，这些幼儿往往会建议治病的游戏，并且自己一定是医师或许护理——在游戏中，自己总算不再“任人摆布”，而是成为情境中的主人了。

最终，游戏能够全方位地促进幼儿的心思开展。

前文说到，游戏必定多少都触及一切的心思过程，因而游戏便会促进这些心思过程的开展。咱们能够看到，引导事例1－12中，就触及丰厚的幻想和言语，还有许多的探究行为随同其间，因而游戏有利于幼儿的认知开展。

不仅如此，由于游戏具有社会性的特色，因而游戏也能够促进幼儿的社会性开展。比方，人物扮演类的游戏，有助于幼儿体会多种人物，然后提高移情才能。?

两人以上参加的游戏中，往往需求幼儿彼此之间的协作和洽谈，因而自然地提高了幼儿与人往来的才能，促进其亲社会行为的开展。

来历：莫秀锋、郭敏《学前儿童开展心思学》第二章

搬自：熊诗蔓