规则意识 学生探究活动

规则意识 学生探究活动

规则是社会交往中必不可少的约束力量，具有明确性、普遍性和强制性等特征。在学校教育中，培养学生的规则意识是十分重要的，因为一个具备规则意识的人能够自律、自主，做出符合社会规范的行为。针对这一问题，学生探究活动是一种较为有效的教学方式。

学生探究活动的定义

学生探究活动是一种以学生为主体、以探究性学习为核心、以合作共建为导向、以情感体验为基础、以个性发展为目标的教学模式。在学生探究活动中，学生们通过互相合作，自主探究、自我评价，形成了一个主动学习和自主发展的学习氛围。

学生探究活动中规则意识的培养

学生探究活动是以探究性学习为核心的，而探究性学习的过程是基于一定的规则之上的。在学生探究活动的过程中，老师要让学生理解这些规则的背后所蕴含的道理和用途，并逐渐引导学生自觉遵守这些规则。只有明确了规则的意义和重要性，才能让学生建立起规则意识。

而同时，老师也要在学生探究活动中，制定一些比较明确、具体的规则，来指引学生的行为。这些规则可以是关注学习内容的，也可以是任务的完成进度，更可以是课堂管理的纪律要求等等。这样的规则，可以帮助学生更好地参与活动、感受到学习氛围的宽松和秩序，在参与过程中逐渐养成对规则的遵守习惯，增强规则意识。

学生探究活动的实际案例

学生探究活动常常是在小组的形式中进行。例如，在一堂语文课中，老师可以让学生分成若干小组，让每组选择一篇课外阅读中喜欢的文章。然后，再通过自主讨论，互相协作完成对该篇文章的“大”审查，从文学性、思想性、艺术性等多个角度进行评价，再通过多组之间的“角逐”与“碰撞”，最终确定获胜组，以及获胜组所写的文章点评总结。

在这个环节中，学生们通过与自己小组成员和其他小组成员的合作，不断调整自己的思路和表达方式，不断探寻更好的表达方式，不断接受他人的反馈，从而达到更高的文章审查水平。在这一过程之中，学生们观察到规则的意义和威力，强烈感受到规则意识的重要性。

结语

学生探究活动在培养学生规则意识上起到了非常积极的作用。在学生探究活动的实践中，学生能够通过不同的情境、不同的方式，感受和实践到规则的意义，在美好的学习氛围中，建立起积极向上的规则意识，在日常生活中自主遵守和积极维护规则，为自己的个人发展、家庭和社会的稳定和发展作出积极的贡献。