小班区域规则意识培养策略

小班区域规则意识培养策略

在小班教育中，班级区域规则的制定和执行对于小学生的发展非常重要。区域规则的执行不仅可以促进小学生的自律、安全和合作能力的培养，还有促进他们的学习，促进班级的团结和带来更好的学习氛围。

1. 明确班级区域的划分

在执行班级区域规则之前，必须先明确每个区域的划分。小班通常会划分为教室、走廊、窗台和储物区等区域。具体区域的划分应该根据小班实际情况和目的进行。为了让小学生更好地了解区域规则，可以在墙上张贴区域标志，与学生共同制定规则，明确各个区域的规定。

2. 与小学生共同制定班级区域规则

共同制定区域规则是解决区域规则执行问题的重要步骤，也可以增强小学生的自律意识。 在制定规则时，教师应该鼓励小学生的参与，根据小学生生活现实提出合理化建议， 让小学生更好地理解规则的制定过程，提高他们的规则意识。

3. 区域规则执行教学

在规则执行之前，教师应该和小学生共同制订一套有效规则指导小学生。 很多学校会制订班级规则，以养成好习惯，如每日互有打招呼、积极配合等等。学校会清晰地明确何时会有什么奖励，同时也明确制度违反后会有什么相应的惩罚措施。这样就可以让学生积极遵守规则和积极管理自我，同时也可自动定位学生的行为带来的结果。教师应该在每个区域的不同规则下坚持执行规则，不折不扣执行，同时在规则的执行过程中，开展正反样例分析和互动的方式让小学生去掌握区域规则的要义，用规则引导小学生学习和游戏，提倡在线人员公开计数表，提升学习和游戏的公正性与规范性。

4. 奖励与惩罚

奖励并不是根据罚款和支架来的，应该是更多的精神方式。多给小学生肯定，多关注一个学生在做好事的时候所展现的优秀品质，需要教师去多多发现和表扬这些优秀品质。当学生有了好的行为，放飞他们的气球，我们让他们知道这是可爱的套路。 在执行规则时，如果发现学生有错误，教师角色尽可能引导学生去发现错误，正视错误。不强制使用处罚强来维护规则执行，而是贴近学生的需求，让他们理解和遵守规则。好好的对待他们，用一些具体而且肯定行的方式去温柔地引导他们 。

5. 维护区域规则

有些小学生可能会逐渐忘记班级区域规则的存在，因此，教师和班级成员必须维护班级区域规则。 可以时不时的组织一些小活动，让小学生更好地安装规则和运用规则。一些积极邀请孩子们投入其中的比赛、祈福仪式、中午请进去吃正餐等等，同时也随之普及班级规则。 维护区域规则要建立在建立一个良好的班级氛围的基础上，让学生在良好的氛围中更好地发展自己，同时在纪律方面也有适量开展课程，培养小学生良好的正义感。