幼儿心理[幼儿心理咨询]

现实生活中成人会把大部分的时刻和精力放在对孩子身体安全的呵护上面，却常常忽视对孩子心思健康的呵护。成人在注重呵护幼儿身体安全的一起也给予孩子心思健康满足的注重和注重，才干促进幼儿身心健康快乐地生长！在这个教育的过程中，假如幼儿没有一个健康的心思，则全部教育都是苍白无力。只要在谐和、相等、愉悦、自在的环境中，幼儿的各方面才干才干得到最大极限的发挥和拓宽。那么应该怎样呵护和尊重幼儿的心思健康呢?

闻名的心思学家马斯洛说过：“期盼社会对自已的尊重，是一个人天分的需求”。每个人都有自已的自尊心，并且十分巴望被别个尊重，这关于大人如此，关于幼儿相同如此。尊重和呵护幼儿的自尊心要从一点一滴做起，当成人与幼儿对话的时分，要蹲下身体与幼儿站在同一个高度。而不是高高在上。幼儿与成人的目光的平视会大大加强幼儿的自信心和被尊重的感觉。心里的平衡会使小朋友们能和成人谐和地沟通。杰出的串连。试想，一个每天都仰视成人的孩子，他会和你说出心里话吗？

1、了解工作的实质，不盲目地批判

当幼儿犯过错的时分，先不要盲目地就进行批判，要先看看工作的本相是什么。了解幼儿犯过错的原因和心思动态，在对症进行教育。例如这样一个案例：有一天，幼儿园分发晚上的副食苹果。当苹果分发完毕的时分，发现少了一个苹果，这时有小朋友说，聪聪小朋友拿了两个苹果。成果聪聪急红了脸，大声说：有一个苹果是给爸爸的。教师走了曩昔。本来想批判他多占一个苹果，有其他小朋友吃不到。可是他的原意和起点却是值得其他小朋友学习的。所以教师轻轻地对聪聪说：聪聪是个好孩子，有东西能想着爸爸，妈妈吃。把你自己的苹果分给父母吃。另一个送给没有苹果的小朋友吃好吗？聪聪很快乐地把多拿的苹果还给教师。假如这件事仅仅单纯地批判了他多拿多占的行为，不光损伤了他的自尊心，并且还会扼杀了一个孩子思维中最亮光的一面。

2、不在世人面前批判幼儿

很多教师批判幼儿的时分不注意批判的语谐和词汇的运用。其实悠扬的言词和温文的口气。更简单使幼儿承受。小朋友犯了过错，作为教师或家长，用幼儿能承受的语调来进行问询，切忌铺天盖地地就怒斥幼儿。这样会引起幼儿的逆反心思，悠扬的言词，更简单使小朋友承受教师的批判和教育。作用会更杰出。不管幼儿年纪多大，他们都有自尊心，特别是犯了过错的时分，在世人面前批判幼儿或在家长的面前批判幼儿。其实教育的作用并不抱负，最好的方法是独自找该幼儿说话。问清工作的原由，协助幼儿剖析其间的道理。幼儿会更简单承受。

3、不运用幼儿的本身缺乏或缺点来进行批判。

幼儿尽管小，可是教师或家长尖利的言语会损伤到幼儿的心思健康。多运用鼓舞的词语。使幼儿更简单承受教育。运用幼儿本身的缺乏或缺点来进行讥讽幼儿更是要根绝的工作。例如：看你那胖样，就知道吃。你怎样这么笨啊。你还会啥，就会玩等等。这样的言语都会损伤幼儿的自尊心，长时期的讥讽、讥讽、嘲笑都会让幼儿的心思会留下自卑的暗影，成果便是远离同伴和亲人，回绝社交活动。