如何和自闭症儿童交流[怎么对待自闭症儿童]

沟通是一个很归纳的才干，是感觉动作功用、视感觉功用、听语功用一同效果加之日子经验的取得、堆集而构成的，是社会性开展的一个重要成果。许多孩子不需求故意去教，就有这样的才干，而咱们有些孩子怎样教都教不会。

不同年纪，不同才干的孩子，在沟通上的体现也是不一样的，如小龄孩子或言语才干较弱的孩子，在沟通时，肢体上的体现居多；大龄的孩子和言语表达较好的，比较擅于用言语进行沟通。因而每个孩子所能到达的程度也是会不一样的，家长需求依据孩子才干差异来设定方针。

1、家长问的问题孩子无法了解；

2、不能环绕一个主题进行沟通；

3、没有好奇心，不会自动发问；

4、重复刻板地发问；

5、想要跟家长共享工作，但是不知怎样讲出来；

6、只对自己感爱好的论题有反响；

7、不会答复的问题闪躲、躲避；

……

01问题式引导

关于没有沟通认识的孩子，他们刚开端都是处于被迫状况，家长能够以问问题的方式引导。

1）对孩子回忆深入的事物发问。

孩子今天在校园受伤了，问：“你受伤了？”“疼不疼？”“怎样受伤的？”等等问题，环绕一个主题进行的沟通。

2）在孩子有需求的时分发问。

如孩子饿了、渴了等需求协助的时分进行简略的操练。

02游玩中操练

家长可使用游玩时跟孩子进行沟通。比方：玩积木时，咱们能够跟孩子一同搭高高，然后再推倒；和孩子一同歌唱扮演节目；跟孩子一同玩小汽车，推来推去；和孩子一同玩气球等等。不要错失任何一个能够跟孩子共处、游玩的时机。

03使用爱好进行沟通

充分使用孩子的爱好点，进行沟通和扩展。如孩子很喜欢汉字，问：“爸爸那是什么字？”答：“天。”家长能够在孩子的这个论题的基础上进行扩展，如问：“这个字怎样写啊？”“咱们一同来写一写。”“天是什么天呢？”“天空是什么色彩的呢？”“天上有什么呢？”等等，跟孩子将这个论题进行下去。

操作过程中需注意：

不要等待很快就会有成效；

不要过多的去要求孩子，依据孩子的才干去设定方针，包含发问的内容，语句的长度，时刻长短等等都要考虑进来；

沟通不只限于言语的，还有动作、目光等，要正确了解；

多跟孩子互动，增进情感；

从了解的家长开端，然后再到不太了解的人。

要让孩子懂得沟通，自动沟通，除了这些小技巧以外，咱们还要添加孩子的了解、对日子的认知，提高他们的爱好，引发其好奇心，这样孩子才干真实懂得沟通的含义，变被迫为自动。

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